中小学校长应该具备的能力素质

我国著名教育家陶行知说过：“校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论它的校长”.可见有什么样的校长,就有什么样的学校.一名校长的能力水平、学识修养直接决定着一所学校的办学水平.那么一个合格的中小学校长应该具备哪些方面的能力和素质呢?

懂教学.校长首先是一名老师.而且是“教师的教师”（苏霍姆林斯基语）.这就决定了校长首先应该是教学的行家里手,在专业知识、教学思想、教学方法、教学效果等方面都能给其他教师起引领示范作用.惟其如此,师生对他才会从心底产生敬意,感到由他来领导学校工作才能信得过.不会瞎指挥.反之,如果一个校长连书都教不好,整天只知道指手画脚、投机专营,必然会受到师生的鄙视,工作也很难开展.在这方面魏书生给广大中小学校长做出了很好的表率,他当了教育局局长之后,兼任书生中学的校长,还兼任语文老师,做到了始终深入基层,深入教学一线.

会管理.作为校长,会议多不易摆脱,评比检查多,需要应付,内部的生老病死、婚丧嫁娶、教育教学、文体卫生、校园经济、人事纠纷、职称评定等事务一大堆.管理工作量大而繁杂,若事必躬亲一定忙得筋疲力尽,还未必就会有好的效果.因此校长应该有大局意识、全局观念.要和其他班子成员既分工明确.落实责任,又着眼全局,相互协作,做到分工不分家,齐心协力抓.校长要抓全局,抓大事,抓方向,抓政策,想办法,拿主意,出点子,定调子,而不是事无巨细样样都管.要放开手脚,让领导成员各司其职,各负其责,大胆开展工作.这样才能发挥他们工作的积极性、创造性,校长也可以从繁杂的事务中解脱出来.更好地处理具有决策性的问题.一句话,校长要当“指挥员”,而不是“司务长”.

处事公平.早在两千五百年前孔子就说过：“不患寡而患不均,不患贫而患不安”.儒家哲学认为

“公正”是为人、处事、治世的高尚品德,是道德的基本要求.公正是对人格的尊重,可以使一个人最大限度地释放他的能量.在校内,校长要处理教师的职称晋升、工资福利、评优评先进等很多涉及个人利益的事.在对待这样的问题时,要公正、公平、公开,不可根据个人喜好,以及亲疏远近来主观臆断,要用公平的竞争激励人.另外要以制度管人,在制度面前人人平等,不搞特权,不徇私情.不谋私利.只有秉公办事的校长,才能取信于大部分教师.营造一种团结和谐的工作氛围.师生才会从内心对你产生敬畏,听其言,信其道,服从其管理.古语说的“公生明,廉生威”也正是这个道理.

作风.现在学校实行校长责任制,是指责任而言,绝非校长可以独断专行,因而在学校管理中,校长既要以高度的责任感全盘负责.又要发扬,重大问题,要集体研究,充分发挥班子成员的智慧,择善而从,集思广益,最后科学决策.这样既可调动各个成员的积极性,又可避免校长主观臆断造成工作上的失误.校长要当一“班”之长.而不作一“家”之长.

坚持原则.当前依法治校已成为教育发展的必然,校长必须明确这一观念,认真学习,模范执行法律、法规,以法律和规章制度来规范学校的管理.凡涉及办学方向、方针、政策的原则问题,诸如全面推进素质教育、坚持教书育人的双重任务、减负增效及禁止歧视差生、不许体罚学生等政策性极强的问题,必须观点明确,旗帜鲜明,坚定不移的贯彻落实.在处理具体事务中凡涉及原则性的问题,要不妥协,不退让,不当老好人,不和稀泥,不搞一团和气.

以身作则.古人说过：“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从.”校长虽不是什么官员,但现在校长官员化的倾向却越来越严重.一些校长视学校为自己的私产,独断专行,刚愎自用,听不得反对意见,容不下异己分子,时常口出大言,不可一世.对公用经费肆意乱用,慷公家之慨,谋己之私,公款吃喝,专车接送,严重的损害了校长在广大教师心目中的形象.学校是传播知识的场所,也是知识分子集中的地方.知识分子都希望有一个相对自由宽松的工作环境,希望得到信任与尊重.在他们眼中,学识渊博、作风正派、品德高尚的人才会使人从心底敬重他,从而心甘情愿地服从其管理.所以在日常的工作中校长要身体力行,率先垂范,带头遵守规章制度,要求老师做到的自己先做到.依靠自己的管理艺术、教学水平、人格魅力去赢得师生的拥护,带领教职工一道工作,共同实现集体奋斗目标,这样即使有个别老师有不到之处,校长严格要求,提出批评,他们也会心悦诚服.

开拓创新.作为校长不能安于现状,墨守成规,对学校的发展要有长远的办学规划.要不断地更新观念,紧跟时代的脉搏,摆脱因循守旧的保守思想和传统教育思想的束缚,高度关注中国基础教育的发展方向,锐意进取,勇于创新,走前人未走过的路.办出自己的特色,创出一条适合本校发展的路子,使学校充满生机和活力.这种开拓精神来自哪里呢?来源于对党的教育事业的无限忠诚,来源于对教育方针的深刻理解,来源于博采众长,来源于对教育学、心理学、控制论、信息论等各方面知识的涉猎,来源于结合本校具体情况的实事求是地具体分析.

总之,在日常工作中校长要说实话,办实事,讲实际,求实效.开展工作不走过场,不搞形式.既要注重领导作风,又要讲究工作方法,更要加强自身修养,提高自身素质.严于律己,以身作则,廉洁奉公,甘当表率,乐于奉献.用自己心灵的火花去点燃广大教职工心中的火把,用自己的满腔热情去激发广大教职员工的干劲.

（作者：陕西省南郑县塘坎中学教师）