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校园文化是学校教育的重要组成部分,是全面育人不可或缺的重要环节,是展示校长教育理念、学校特色的重要平台,是规范办学的重要体现.学校校园文化建设,要本着“学生身心健康是第一追求,增长知识是第一任务,提高能力是第一需要,学会做人是第一目标”的要求,我们认为应从以下方面人手.

一、抓物态文化建设,构建和谐校园氛围

物质文化是校园文化建设的基础,也是校园文化的重要载体.物质文化建设要根据教育特点、时代特点、区域特点和学校环境,科学规划、合理布局,形成学校独特的校园物质文化风格.环境是一种教育力量.校园环境对学生教育的隐性熏陶的启迪作用是非常巨大的,它将直接影响学生个性的形成和发展,对学生道德行为有一定的控制和制约作用.我校非常重视校园环境建设,在进行校园建设时做到绿化、景观、文化的有机结合,例如:给花草树木挂牌,让花草树木会说话;给走廊墙壁配画、题字,让其带有感 彩、给垃圾箱寄语,让其带上环保意识.中心小学的校门、围墙、庄严的塑像、典雅的文化长廊、整饬的花圃和绿化带、昭示着“锻炼身体、增强体质、激励意志、迎接挑战”精神的运动场、催人奋进的名人名言、温馨的文明用语、富有个性的教室与寝室布置,再问以杨柳翠竹、绿树红花,随时随地都让学生受到感染与熏陶.同时加强对校园物态的管理,以达到物为我用、物我归一的管理思想境界.

二、开展丰富的文化活动,提升育人效益

1、主题鲜明,形式多样的主题班会.根据新时期青少年的心理特点和目前社会普遍关心的问题,我校创设了三大主题班会:养成教育;感恩教育;心理辅导.有时还邀请家长参加,收到了较好的教育效果.主题鲜明、形式多样的主题班会,已成为我校德育教育的一道亮丽的风景,得到了家长、社会以及上级主管部门的肯定.

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2、国旗下的讲话,庄严的正面教育.我校坚持每周一的升旗制度,充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育,如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育,等等.话语虽不多,但非常注重实效,在庄严的国旗下,严肃的氛围中,收到了很好į

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40;教育效果,国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道.

3、立足“合格+特长”开展各种课内外活动,搭建个性发展平台.培养“合格+特长”的优秀人才,这是我校办学的一大特色.近几年来,学校结合自身实际,提出了“欢乐校园、绿色校园、平安校园、和谐校园”的校园文化建设目标,以努力营造良好的校园环境为基础,以丰富多彩的师生实践活动为载体,立足于课堂校园,延伸至课余校外,来着手落实校园文化建设.通过广泛开展各种课内外活动,进一步净化了校园文化,抵制了消极、腐朽思想的渗透,抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向,引导校园文化向健康高雅的方向发展,也推动了学生素质的全面发展,提高了德育的实效性.


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三、以校园制度文化为保障,提升学校品位

一是根据县编制的学校管理规程进一步完善了学校各项管理制度.二是充分发挥了党支部、工会、少先队等组织的职能作用.对财务收支、职称评定方案、学校发展规划、教职工津贴发放办法等都要由全体教师会议审议通过,从而保障了教职工的 权利.三是坚持依法治校,加强了 管理与监督.严格贯彻执行党和政府在新时期有关教育的法律、法规、方针、政策,进一步端正办学指导思想,团结带领全校师生学法用法,依法保障师生权益,推行 决策,做到了“四监督”(上级监督、党支部监督、教代会监督、群众监督)和“二公开”(校外公开、校内公开).四是校务公开落实到位.公开内容涉及学校发展规划、职称评审、评优评奖、工程建设、物资购买、财务收支等,公开载体有教代会、文件、会议、公开栏等,基本形成了对内和对外公开相结合、部分公开与全面公开相衔接、过程公开与结果公开相协调、校务公开与解释说明相统一的工作格局,对促进 政治建设,加强党风廉政建设,提高办学效益和管理效率,树立学校和干部良好形象等方面起到了重要的作用.


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四、加强舆论文化建设.形成优良校风

首先要加强德育工作,注重养成教育,通过晨会、班会,组织学生宣传学习,提高学生的思想认识水平及明辨是非的能力,树立正确的世界观、人生观、价值观,养成良好的道德行为习惯;其次要加强爱校教育,培养母校意识,通过创作校歌,统一校服,提高学校在学生心目中的地位,使学生自然发出强烈的荣誉感、自豪感,从而产生凝聚力,形成学校精神;再要强化学校的“三风”建设,即领导的作风、教师的教风、学生的学风,学校领导要加强修养,提高自身素质,在学校各项工作中带好头;教师要确立正确的学生观、人才观、教育观、质量观,逐步形成以“爱生、敬业”为核心的师德规范,努力倡导爱生、敬业、严谨的良好教风;要教育学生树立打好基础、报效祖国的崇高志向,逐步形成勤奋刻苦、善思创新的优良学风.同时,要抓好宣传阵地,充分发挥宣传媒介的作用,扶正祛邪,净化校园空气,引导正确舆论,促进优良校风的形成.

(作者单位 福建省永春县桃城中心小学)

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