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摘 要：实践教学是农学专业人才培养的重要环节 随着农业高等教育改革的深入,实践教学越来越受到高校的重视,并在。
摘 要：文章通过概述绿色革命带来的技术进步与实际问题,描述了绿色革命的历程,总结了农业发展中的实。
摘 要：开展农学专业英语教育,可以满足国家对农学专业人才的需求,提升学生的综合素质 结合教学实践,本文从。
着新农村建设的深入开展,为了更好地适应农村产业结构的调整,振兴农村经济、增加农民收入,更好地怎么写作于农村,培。
自学农学专业的青年,不但需要有坚实的数、理、化和生物学的基础知识,而且应该掌握耕作、作物栽培、育种的基础理论。
摘 要：农学专业是农业院校的传统优势特色专业,为社会培养了大量优秀人才 不断提高人才培养质量,近年。
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1007-0745（2014）04-0061-01摘 要：随着新农村建设的。
摘 要：随着区域产业的发展和农业现代化进程的加快,涉农产业发展需要实用技术来支撑,农民从事生产需要专业。
摘 要：案例教学是符合职业教育要求的一种有效的教学方法 案例教学法在中职学校农业类课程中的运用,能够充。
当前,农学专业的实践教学,还不能很好地适应农业现代化发展的要求 特别是近几年来,涉农专业萎缩 师资力盆薄弱,生源。
摘 要：学风建设不仅是有关大学生学习的一项基本建设,而且是自我人格塑造的一项重要内容 本文通过对农学专业本科生 。
摘 要农学专业（观光农业方向）是多学科交叉融合产生的新的专业方向,应用型本科农学专业（观光农业方向）人才应&。
为适应现代农业的发展,结合黑龙江省的地域特点,对农业昆虫学的教学内容、教学方法和教学手段进行改革 实践表明：。
摘 要：综合前人观点和农学专业实际,提出了农学专业创新型人才的概念与基本特征,分析了农学专业创新型人才的社会需求,。
[摘 要]文章分析了地方本科高校农学专业面临的招生困难、课程设置不合理,师资队伍老化等问题,提出了结合地方实际,正确定位。
回顾过去的十年,我国经济已经发生了翻天覆地的变化,而推动经济发展的人才培养重心也正在发生着关键性转变,。
从《农学实践基础》课程教学体系建设着手,规范课程教学内容,对学生倡导自主式学习方法,建立科学合理的考核方法,进而提高。
以安徽农业大学近6年来《作物栽培学》课程教学改革为例,总结了通过教学思想的转变、教学内容&。
随着新农村建设的不断深入发展,为了更好地适应农村产业结构的调整,振兴农村经济、增加农民收入,更好地怎么写作于农村,培养一&。
摘 要：现代教育理念已从知识型、智能型教育走向素质教育、创新教育 没有创新,就没有进步,创新是一个民族的灵魂 农学专业相当。
中等职业学校主要是培养具有一定理论知识和生产实践技能的复合型人才,因此,应根据人才培养模式不断更新教学内容,优化课。
摘 要：当今农学专业急需具有专业技能的创新型人才,然而传统的教育模式不利于学生创新能力的培养 目。
摘 要讨论了作物育种学课程改革的意义,介绍作物育种学的改革措施,以达到更好的教学效果 关 键 词应用型。
摘 要针对农业专业实践教学中存在的问题,提出改革措施,以期为实践教学的改进和完善提供参考 关 键 词农学专业。