基于复杂网络的大学生学习目标

对于复杂网络的分析越来越受到学者们的关注.本文利用复杂网络的理论,构建了大学生专业与目标之间的网络模型,分析了不同专业类别的同学学习目标的特征与差异.最后提出了增多对社团的关注与扶持,增多辅修课的门类等建议.这些建议都有利于优化大学教育体制.

大学生 学习目标 复杂网络 网络模型

一、引言

大学是年轻人提升综合素质及专业素养最佳的时期.“思想决定行为,行为成就习惯”,大学生的学习目标对大学生的发展起着重要作用.如今对大学生学习目标研究已经成为当今研究的一大热点.本次调查以国内某普通大学为例,该学校以农科为特色、多学科协调发展,该校有在校学生人数近3万人,本次调查共分类抽样调查了该校2114名学生.该校有研究生、一本、三本、自考、专科五类学生,这五类学生的学习目标一定有差异,如果将大学生这个大的团体中的每个成员以及每个目标看作一个结点,成员与目标之间有关系就连成一条边,那么整个团体就构成了一个“复杂网络”.那不同专业类别的同学在学习目标方面有何特征与差异.通过研究分析,有助于学生社团的组织、辅修课的开设以及考研率的提高等.

二、实施方案

我们主要采用问卷调查分析方法和文献研究进行研究.我们实际调查了2114人,其中,本部人文经管类400人左右、本部理工类450人左右、本部农林生科类400人左右、东方科技学院（三本）500人左右、研究生200人左右、自考70人左右、专科30人左右.通过分析问卷调查结果,同时基于复杂网络的理论分析比较在不同的学习目标,基于复杂网络来研究分析不同专业类别的同学的学习目标的特征与差异.

复杂网络是构成复杂系统的基本结构,每个复杂系统都可以看作是单元或个体之间的相互作用网络,复杂网络关注系统中因子相互关联作用的拓扑结构,是理解复杂系统性质和功能的基础.在得到的数据中,大学生与目标都看作一个结点,成员与目标之间有关系就连成一条边,那么整个团体就构成了一个“复杂网络”.构建“学生―学生关系”数据,测量的是每两位同学有相同目标的个数.转换的方法为在同于2-模数据中,学生A所在行的每一项,分别乘以另一学生B的对应项,然后加总,因此,只有每对学生有同一目标时,乘积才为1,即结果矩阵二者对应之值才是1.因此,在这“学生―学生关系”数据中,各个目标上的总和就等于对应那一对学生共同的目标个数,这测量了关系的强度.计算结果得到的网络总是对称的,并且对角线上的数是代表该学生共有多少目标数.下文将创建1-模‘目标-目标’关系数据并分析.原理同“学生―学生关系数据”.

三、分析不同学习目标之间的联系

对2214名同学进行调查,将学习目标进行如下的编号：（1）找份理想的工作（工作与所学专业相关）；（2）找份理想的工作（工作与所学专业无关）；（3）考研究生；（4）考公务员、选调生等；（5）出国留学；（6）创业；（7）参军、当兵；（8）提升个人综合素质或魅力；（9）其他；（10）目标不明确.利用Uci软件,构建了如图1所示的网络结构图.将调查数据进行2-模到1-模的转换,如图2所示.于是便创建了“目标-目标”关系数据,记录了两个目标之间共有的大学生数.如第3行第4列的85表示有85位同学既有考研究生的目标又有考公务员、选调生等的目标.

下文将创建“目标-目标”关系数据并分析.计算结果得到的1-模网络图总是对称的,并且对角线上的数是表示有对应行上目标的学生人总数.从图中也得出结论,在1-模图第一行中,都是目标为找专业相关工作的大学生,其中有244位同学的目标既有找份与所学专业相关的理想的工作的目标又有提升个人综合素质或魅力的目标,（如下表一所示）244/869等于28%,可见这两个目标的关联性较大,目标为找专业相关工作的大学生中有28%的也想提升个人综合素质或魅力.第五行中,都是有出国留学目标的大学生,其中有45位同学准备考研,45/195等于23%,说明这两类目标的关联性也较大,其中有1位同学准备参军,1/195等于0.5%,说明这两个目标关联性较小.从这个1-模图中便能看出任意有一种目标与另一种目标之间的关联程度.

四、不同专业类别的同学学习目标的特征

本次调查中,在1-模“目标-目标”关系网络的对角线显示了选择该目标的大学生学生总数.调查结果分析如下：

目标1：找份理想的工作（工作与所学专业相关）.该校41%左右的同学的大学学习目标是找份与所学专业相关的工作,这类目标的学生所占比例最大,这类同学大多喜爱所学专业,一般会表现为上课认真、学好专业、注重实践.当然也有一少部分同学对专业并不感兴趣,同时又没发现其他合适自己的发展方向,于是只好随波逐流,毕业后先找一份与专业相关的工作.

目标2：找份理想的工作（工作与所学专业无关）.由于主观及客观的原因,一些大学生进入大学后发现自己并不喜欢自己的专业,而对其他方面产生了兴趣,于是他们便为自己的新工作新目标而奋斗.他们会通过自学、换专业、修双学位、参加相关培训、跨专业考研等方式让自己能成功找到一份与所学专业无关的理想工作.有11.3%左右的同学会选择与所学专业无关的工作,他们在大学里并没有盲目的学习,他们有了合适自己的职业规划,这对他们的就业与职场发展都有帮助.

目标3：考研究生/博士.从本次抽样调查得知,该校有近26%的同学目标是考研或考博,比目标是考公务员或选调生的人多出近1倍.随着中国教育的不断发展,社会对求职者的学历以及综合素质有了更高的要求.现在本科毕业生越来越多,本科生想找到理想的工作也越来越难,于是越来越多大学生打算考研究生.除了缓解就业压力这一原因外,还有一些大学生选择考研的原因是为了提升自己的专业素质,将来想从事教学科研工作,或者想圆自己进名校的梦想等.2013年考研报考人数达到180万左右,而全国只招收50万左右研究生,这近乎1比3的录取比例依然体现出考研竞争的激烈. 目标4：考公务员、选调生等.公务员经常被人们形象地称为‘铁饭碗’,公务员工作稳定、薪水福利可观、作息时间有规律,这些优点吸引了越来越多人报考,因此考公务员的竞争压力也越来越大,曾有报道说某一公务员岗位有近千人竞聘、也有新闻报道大学毕业生毕业争当清洁工.这些事实体现出越来越多的大学生向往着公务员.选调生是组织部门有计划地从高等院校选调品学兼优的应届大学本科以上毕业生到基层工作.选调生一般会被派送到农村及偏远地区工作,许多大学生不喜欢那样的工作环境.该校有14%左右的同学目标是考公务员或选调生.不过今年该地区对选调生新的报名要求之一是学生必须来自985、211类的高校,而该校不属于985与211,这种形势下该校目标为当选调生的同学比例应该会大幅下降.

目标5：出国留学.国外大学大多宽进严出,大多大学本科3年、硕士1年,相比较中国硕士3年而节约了两年.许多国外大学条件优越、软硬件设施好,出国留学不仅能体验世界名校的学习氛围、还能增多个人阅历、体验国外的文化,将来还可在国外就业.不过出国留学需要考虑的因素也很多,比如外语能力、经济情况等.该学校有9%的同学目标是出国留学,其中该学校专科类同学中出国留学的比例最大,有52%的同学会选择出国留学,这些专科类学生都来自该校国际学院.

目标6：创业.大学生成功创业的例子越来越多,如易得方舟,视乐美等.许多大学生对创业很有想法,在大学阶段积极,如做小生意、开网店、还有开小公司的等.大学生们通过或实习,提前体验职场氛围,锻炼自己各方面能力.该大学也积极发展大学生创业教育,如举办SIYB创业培训、举办创业计划大赛等活动,来激发大学生对创业兴趣,提升学生创业水平.该校有15%左右的大学生目标有创业,其中自考和专科类的同学中有20%以上的同学想去创业,这说明创业对广大大学生已并不陌生.大学生要认识到创业是有风险的,大学生的经济基础较差、从业经验较少,所以大学生创业前必须有个很好的计划,要对市场营销、对行业发展有较深的认识.

目标7：参军、当兵.该校有3%左右的同学目标是参军或者当兵,这部分大学生有的从小就怀揣着参军当兵、保家卫国的理想.该学校每学期都有大学生征兵活动,大学生应征入伍后,将去部队训练,不仅强生健体,练就军人气魄,同时享受军人的待遇与福利,还能包分配工作.参军入伍对国家、对个人都有深远意义.

目标8：提升个人综合素质或魅力.提升个人综合素质或魅力应该是每个大学生都有的目标.该校有29.5%的同学的学习目标是提升个人综合素质或魅力,足以体现该校学生对自身能力与素质方面的重视.不管大学生在大学读书究竟是为了什么,但是大学确实是每个年轻人提升自己综合素质与魅力的最好时期.

调查也显示,该校3.9%左右的同学目标不在包含在以上8种之内.该校有4%左右的同学认为自己目标不明确,一方面,他们对自己的了解不够深入,或者说内心不够成熟；另一方面,是他们对社会、对职场、对所学专业比较茫然、特别是对于刚进大学的同学,他们对自己未来的发展目标还不明确.这类学生需要多了解自己、多了解客观环境,才能慢慢确立自己的大学目标.

五、结论

基于复杂网络研究分析不同专业类别的同学学习目标的特征以及不同学习目标之间的联系,我们可以了解到目标“找份理想的工作（工作与所学专业相关）”以及目标“提升个人综合素质或魅力”是该校同学学习目标的主要部分.我们还能通过1-模“目标-目标关系”网络图分析目标间的关系强度.利用这种思想,可以对大学生学习目标的特征与关系做出详细地分析.只有41%的同学目标是找一份与所学专业相关的工作,因此学校应注重培养同学们除专业学习以外能力的培养,尽可能提供条件让同学们实现自己的目标,比如增多对社团的关注与扶持,增多辅修课的门类等.有26%的同学目标是考研究生/博士,而通过调查,该校个别学院的考研成功率不到10%,因此,该校应注重提升考研率.建议比如说提供好的学习环境共考研的同学复习备考,缓解冬季图书馆抢座压力等等.