漫专业成长之心路历程

摘 要：专业发展的心路历程有：选择与坚持：要明确目标和方向,既然选择就要坚持下去.可以把必须走的路变成想走的路,这样就能加快走路的速度.学习与积累：需要不断地学习与积累,曙光就会越过山头乍现眼前,专业道路才能获得正面提升.多想与少想：对于教育教学的过程要积极投入,多思多想.而针对发展道路上的目标和结果,要少想,放空自己.

关 键 词 ：专业成长；选择；学习；多想；少想

当接到任务要写篇自己的成长事迹时,心中忐忑许久.在幼教岗位的18年里,工作总结与反思写过无数篇,可如今取得市学带后要撰写事迹,我却犹豫了.在专业发展上,我始终把自己定位于追寻者、探索者的角色,谈起对专业如何深入研究,我会战战兢兢,如履薄冰.因此,既然要总结,那就谈谈这些年来我的心路历程吧.

一、选择与坚持

和朋友聚会或聊天时,挂在嘴边最多的一句话就是：我很庆幸,自己的所学和从事的专业一直保持一致.回忆多年的工作阅历,心态也曾起起伏伏.例如,90年代时,在发展经济大潮的驱使下,低微的收入,一度让自己感到犹豫,尤其是周围的教师辞职下海等的影响,更是让我年轻的心浮躁不安.于是,想做点其他产业的想法时时闯入脑海,迷惑心智.正是学生一次次温暖的话语唤回了我今天的坚持.当我踩着高凳布置教室环境时,学生会跑过来扶住椅子仰起稚气的脸庞对我说：“老师,你要小心点哦,我帮您扶着!”当冬天冻红的双手在擦桌子时,孩子会拉着我的手说：“老师,您的手好冷啊,我帮您捂捂吧!”当我感冒喉咙沙哑发不出声时,学生之间会说：“你别再问老师了,她很辛苦,我们自己到图书角里看看书找找答案吧.”等简单的话语却在我的内心发出阵阵撞击声,学生的爱是多么纯真又无私,而我却试图想要离开他们.于是闭目沉思,恍然顿悟,有什么比和学生在一起更能让自己获得幸福感呢?

在工作选择时会遇到恍惚,同样,在学习时也会犹豫不决.记得自考本科时,很多人都半途放弃了,或是转为函授的方式.当时通过6门的我,也开始犹豫了,想转学法律专业,又想转换学校,各种想法层出不穷.在停止的两年时间里,碰巧看了唐汶的一本书《学会选择,学会放弃》,书中阐述的选择与放弃,是一种心态、一门学问、一套智慧.昨天的放弃决定今天的选择,明天的生活取决于今天的选择.只有学会选择和懂得放弃的人,才能赢得精彩的生活,拥有海阔天空的人生境界.于是静下心来,按捺住情绪,放弃了各种杂乱的想法,背起行囊继续走上了本科自考的道路.如今想来,如果没有当时的选择与坚持,就不会有今天的收获!在微信的朋友圈中,我看到一句话“人生有两条路,一条是必须要走的,一条是想要走的,只有把必须走的路走好了,才能走想要走的路.”我对她的回复是“有时候可以把必须走的路变成想走的路,这样就能加快走路的速度,但首先是要认准路并坚持走下去.”

二、学习与积累

任何事不可能一步就达到一定高度,需要不断地学习与积累.同样,在专业发展的道路上,在不断攀爬的过程中,我们会感到很累、很枯燥,但到达一定高度的时候,曙光就会越过山头乍现眼前.中专毕业的我没有放弃每次学历提升的机会,读完大专再修本科,学完育婴师再学心理咨询师,在种种培训考证的过程中,让我感受到学习不只是为了那张证书,更多的是在过程中,弹去心灵的尘埃,享受吸纳的快乐!随着年龄的增长,如今的我对学习又有了更深一层的理解.学习不仅仅是向书本学,可以向专家学,向影视学,向身边的人学；学习不仅仅是接收信息,更应该是思考、交流和运用.我喜欢聆听各类专家的讲座报告,每次都能从他们身上捕捉到智慧的闪光点,正是这些闪光点,照亮了我迷茫的内心.教科所刘惊铎教授让我体悟了“生态体验德育教育模式”,唤起了我对教育模式的思考；钱志亮教授《回到原点看人》的报告让我明白了教育不但要关注群体的人,更要关注个体独立有尊严的人,教育不但要关注外在的人,更要关注内在的人.除了专家,在我们身边更是有许多值得学习的对象,钱小莉老师忘我工作致受伤；王芳老师在自己年幼的孩子身上发现灵感创作玩教具,获得全国一等奖等,优秀的人物和事迹都值得我们去学习,去思考.就像当今流行的《正能量》一书中阐述的观点：积聚正能量获得积极情绪,学习也需要不断积累,专业道路才能获得正面提升.

三、多想与少想

记得一位教研室的专家说过：好教师的标准是能上好一节课,写好一篇文章.于是我就钟情于课堂,对教学活动,我会积极投入,多思多想.例如,有一次,为了帮助教师参加素质赛的赛课活动,我本来是出差张家港观摩学习,但晚上一到常州后,就立刻到单位,不顾旅途疲惫,不顾饿着肚子,投入到工作之中.一起设计教案、制作教具、模拟试教等直到深夜.像这样研究教学课的状态,是家常便饭,单位中只要有任何教师参加活动,我都会参与其中.有时半夜想到好点子,还会打跟同事交流见解.很多人都会背后说：“你傻不傻,关你什么事,课上好了,证书上又没有你的名字?”可我的想法是,不参与就缺失了一次锻炼的机会,就会离教学远了一步.自己能参与课的思考,任何人上,我就会觉得很幸福.只要能这样想,心态就会平和.于是我就乐此不疲地沉浸在课堂教学的设计之中,大到教育观念体现,课堂驾驭能力,如何有效回应,小到教具的使用,教师眼神手势等,我都会去一一琢磨,网上寻找名师课的视频,逐字逐句地分析,对青年教师的教学,我会认真记录,不断推敲.渐渐地,对教学活动的设计有了自己的方法和策略.在专业发展的过程中,需要多思考才会不断进步.

只言片语综述内心所思：坚持自己钟爱的事业,不断追求不断学习,努力看淡成绩.汇总起来就是我的“三平”专业观――以平淡的心,做好平常做平凡人!