例高中英语教学应渗透的中外文化差异

英语课程标准中明确地指出,英语教师在教学中要切实地按照学生的认知能力与年龄特点,逐渐地将文化知识的范围与内容加以扩展.教师应以学生的生活见闻或常识水平为基本出发点,充分解决在英语教学中出现的英语文化问题,通过这样的方式才能更好地把学生的英语学习兴趣激发出来,才能够使学生更加乐于学习英语语言知识,并且正确地将英语知识运用到实际中.高中英语教学中应渗透的中外文化差异有：

一、历史文化内涵方面

1.宗教信仰.我国有着十分悠久的文化历史,其中儒家学说起着中流砥柱的作用,还有佛家、道家的影响也较大.而西方则受基督教影响较大.

2.通俗口语.谚语俗语是经过长时间流传或经专人整理下来的语言,其大都语言生动活泼、简洁、明确,在民间有着广泛的群众基础.例如：“有志者事竟成”这句俗语的含义就与“Nothing is impossible to a willing heart”这句英语谚语的意思是大致相同的；“祸不单行”这句汉谚与“miortunes never e singly”这句英谚类似.中国描述夏天一般是“暴晒”、“酷热”,而英国属于海洋性气候,因而常用“美好”、“可爱”来修饰.

二、日常交际用语方面

1.询问私人问题的差异.就中国人而言,我们并非非常重视个人隐私的保护,而欧美人却对个人隐私尤为注重.在见面时,中国人习惯于询问对方的marriage、work、parents等有关对方隐私的问题,这些问题对西方的人来说都是很不礼貌的,因此,“Do you he a boyfriend? How old are you?”等问题不能随便询问.如果你对外国人十分关切地询问这些问题,那么必然会得到对方的冷冷回答——It is none of your business.

2.问候及致谢语的差异.日常交际用语诸如致谢、问候等的使用方面,往往中国人与欧美人之间存在着较大的差异,而学生该方面的英语文化知识如果缺乏,根据汉语习惯加以套用,比如与英语国家的人打招呼：Where are you going? He you eaten? 这样便会导致一些误会的产生.这是因为这些话在西方国家并不是打招呼的语句,在西方国家中人们很重视对隐私的保护,会认为这些都是他们的隐私,对于这样的问候对方会认为很没有礼貌,甚至还会产生没必要的误会.还有,当中国人受到奖励或者表扬的时候表现都比较谦虚,例如对于夸奖：You are pretty good, well done!中国式的回答会是：Well, just so so.或是Oh, no! 在我们中国人看来这些反应是非常正常自然的,但是却会使得赞美者产生不快,他们认为“Thank you.”才是正确的回答.因此,让学生对中外文化差异进行了解,有利于学生英语语言运用能力的提高.

三、礼仪及社会风俗方面

1.谈话切勿拐弯抹角.在谈工作的时候,英美人往往会直接切入主题,他们将拐弯抹角的交谈认为是浪费时间.一般英美人在说“No”时,并非是与你讨价还价,而是将他们想要表达的意思明确地表达出来.绝大多数中国人所说的“不”则表示谈判的开始,拐弯抹角更被看作是“修养与涵养”.与此同时,英美人比较喜欢幽默,在严肃的谈话中也会有一些笑话穿插.

2.遵守公共秩序,讲礼貌.中国有着庞大的人口总量.往往人越多的地方会越拥挤,人们一味地担心自己会吃亏,特别是在邮局、银行、汽车站以及火车站等地方等待怎么写作的过程中.有了限行通道及排号机之后,这些不良状况有一定的好转.而在西方国家,人们对公共秩序的自觉遵守已经成为习惯,站在自动扶梯上,英美人会靠右边站立,将方便给予其他人的同时也方便了自己.在遇到困难向他人寻求帮助时,英美人一般都会说“Excuse me ”,而当他们接受旁人帮助时会说：“Thank you very much.”欧美人一般都会说“It’s a pleasure”来作为对感谢的回答.这一语言习惯早已根深蒂固,不管是遇到什么微不足道的事情均会如此.

3.拜访他人.英美人很讨厌不速之客,通常在要拜访他人时会提前通知对方.在初次见面打招呼时中国人的习惯是双方互相握手,以示友好,而英美问候的方式则是相互拥抱,表达情谊的深厚.在英美国家,友人、恋人、家人情感的表达都较为热情.另外,英美人在就餐时讲究客人一定要按时准点.在西方国家,对时间的把握是衡量一个人品德素养的重要因素之一,晚到或者早到都是对主人不礼貌的行为.再者,和主人交谈时要彬彬有礼,端庄和蔼,谈话声音不可以太大.在与女士打招呼时男士应起立,与女士同座时不可以吸烟.

中外文化差异对高中英语教学有着极大的影响,英语教师应当对中外文化差异给予高度重视,尽可能多地让学生了解语言背后蕴含的社会知识、文化背景,强化中西文化差异学习,只有这样才能够促使学生领会到语言的真谛所在,进而达到语言学习的最终目的.

（责任编辑周侯辰）