爱的课程2005年第27期

点赞:32442 浏览:153904 近期更新时间:2024-03-10 作者:网友分享原创网站原创

坐在第五排的女生

第一天走进南加利福尼亚州大学的课堂,开始我作为助理教授的讲学生涯时,我的心里满是忐忑.我努力地展现笑容,尽量让自我介绍简洁风趣,但是,学生们默然以对,偌大的教室里只有冰凉的寂静.我的心慌了,手忙脚乱地翻开备课本,结结巴巴地讲起课来.更让我始料不及的是,学生们几乎都是一副心不在焉的模样,好像我在唱一出过时、乏味而蹩脚的独角戏.

六神无主之际,我忽然注意到教室第五排的一个年轻女孩,正聚精会神地听我讲课.女孩拥有那种日晒后健康的浅棕色皮肤,明澈的双眸流露出内在的聪慧活泼,闪闪的金发让她格外引人注目.女孩认真的表情和温暖的浅笑,犹如炎夏里冰饮,顿时让我镇定清醒,得以顺畅地继续余下的内容.

我更加留意她,发现不论我讲什么,她总会微微颔首或者轻吐“Yes”,然后迅速记录下来.她的神态与动作,犹如无声的邀请和无形的动力,让我感到被期许、鼓舞、重视和尊敬.于是,我干脆旁若无人地就对着她讲课,已经跌至低谷的信心和热情逐渐慢慢攀升.

过了一会,我偷偷四下打量,看到其他学生也在听课和做笔记,不由在心底长舒一口气,暗暗感激那位坐在第五排、不知名的女孩,正是她无言地帮助我渡过“危机”.下课后,我翻了翻花名册,对照座位找到了她的名字:李安妮.随后几周,在批改学生作业时,我发现李安妮的论述独辟蹊径、很有灵性,文笔则非常细腻感性,又不乏幽默诙谐.在众多学生中,我对她不禁有些偏爱.

和学生们熟悉之后,我邀请他们到我办公室玩,尤其期望李安妮到来,因为我想感谢她挽救了我从教的第一天,还想鼓励她继续保有那份对人事可贵的同情心和敏锐的观察力.但是,李安妮一直没有来.

5个星期后,我发现从不迟到早退的李安妮居然缺课整整两周.我很奇怪,便询问坐在她旁边的同学是否知道原因,结果让我大吃一惊:他们甚至连她的名字都不知道!想起1952年诺贝尔和平奖获得者阿尔伯特施维策的一句名言,心里感到深切的悲哀:我们如此接近,却又孤独终老.

我找到负责女生事务的教务长,她听我提到“李安妮”,立刻惊异地叫道:“哦,李奥,我很遗憾,我还以为你已经知道了等”两周前,李安妮从洛杉矶市郊的帕里塞得斯山崖跳海身亡.当时,许多游人目睹了整个惨剧.我的心掠过一阵尖锐的刺痛:李安妮仅仅22岁而已,多好的花样年华!而她的那些美好的禀赋、上天赐予她独一无二的特质,就这样永远消失了?

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随后,我拜访了李安妮的父母.从她母亲温柔、细致而伤感的叙述中,我推断李安妮是父母宠爱的掌珠和骄傲,但是很显然,她并没有感受到.

开设关于“爱”的课程

“该怎么办呢?”我向一位同事问计,“我们忙碌于教给学生所谓有用的知识,可是忽略了教给他们爱和被爱的能力.我们教会李安妮们怎样读、如何写,却没有教会他们怎样去生活――快乐地生活、坚强地生活、有尊严地生活、重视生命地生活、欣赏自身价值与魅力地生活!那么,教会他们43读、写、高等数学等等,又有什么意义?!”

我决定开设一门关于“爱”的课程,以己之力去帮助那些孩子.我花了几个月的时间泡在图书馆里,想寻求一些这方面的知识,但收获甚微.大部分的书籍谈到“爱”的时候,往往着墨于间的或者恋爱,局限于“爱”的狭义,很不全面.广义的“爱”,还应该包括亲情、友情、邻里情等甚至陌生人间突然闪现的人性温情.

我想,也许我可以做一个推进器,推动孩子们发现更多的爱,而且,这个课题上,严格讲没有明确的师生之分,应该是一种互教互学.最后,我将自己开设的这门课程定名为“爱”.我告诉学生,这门课没有学分、没有出勤率,也没有考试.我会给他们每人发一张阅读提纲,但上面列出的书目不是必须阅读的指定课文,我们彼此要做的仅仅是分享阅读心得、见解以及自己的一些经历.因为“爱”是一个动态的情感,我们真正的老师,其实是那些生活中满怀爱心的普通人.


事情的发展完全出乎我的意料:教室里竟然座无虚席,挤满了人,几乎爆棚!不但学生来了,他们还带来了各自的父母、姐妹、兄弟、朋友、丈夫、妻子、祖父母等课程原定于每晚7点开始、10点结束,却常常延续到.

“爱”要说出来

我首先让大家了解“身体接触的重要性”.我问:“上周,除女朋友、男朋友或配偶外,有哪些人拥抱过他人?请举手.”举起的手寥寥无几.一位学生说:“我总是担心这个举动会让他人误解.”教室里爆发出一阵哄笑.

我从中体会到女性的尴尬,于是回答:“爱呢,是需要用身体语言来表达的.我自己就很庆幸,生长在一个充满和拥抱的意大利家庭,我认为拥抱是一种全面、广泛、通用的爱的动作.如果你担心这个动作会让人误解,那么,你可以在拥抱的同时,将你内心的情感告知被拥抱者.另外,倘若有些人确实觉得拥抱起来不舒服,那你可以采用握手的方式,将温暖的情谊传递出来.”接着,我让来听课的人们试着互相拥抱.后来,“拥抱”,成为“爱”这门课程的学员在校园里的见面礼仪.

我们有计划地学习着.接下来的题目是“感谢父母――说出你的爱”,同样取得了令人难忘的反响.记得有位学员是一名足球运动员,他对这个题目感到尤其“痛苦”,他深深感受到父母的慈爱,却苦于难以表达谢意.他用了很长一段时间才攒够了勇气,热烈地拥抱并亲吻了他的父亲:“爸爸,我爱你!”他的父亲顿时泪如泉涌:“我明白,好孩子,我也爱你!”次日清晨,他的父亲打给我,说:“那是我一生中最幸福的时刻之一.”

还有一堂课的题目是“不求回报的分享”.有的学生选择帮助残疾儿童,有的学生选择去贫民窟帮助流浪汉,还有的学生选择做“干预”的志愿者,防止类似李安妮事件的悲剧重演等

盛装以待“乔日”

我跟随一个名叫乔的学生去了养老院.走进休息室,看到那些老人身穿皱巴巴的旧棉布睡衣,爱理不理地躺在床上,眼神木然空洞地望着天花板.乔不知所措地问我:“该怎么办?”

我环顾四周,然后说道:“看见那位老妇人了吗?从她开始,给她打招呼.”

乔走过去:“Hello!”

她上下打量乔,语气迟疑:“你是我的亲戚?”

“不是.”

“哦,太好了!请坐,小伙子.”老妇人的话匣子猛地打开了.她曾饱尝人世的沧桑坎坷,对“爱”、“痛苦”、“忍耐”等等复杂的情感都有独特看法,比如,她认为“死亡”是另一种形式的安宁.只不过长期以来,没有人肯坐下来聆听.

乔每周都在固定的一天去探望她,渐渐地,那一天在养老院里传开了,被老人们亲切地称作“乔日”.每当乔去,老人们就聚拢在他周围.后来,那位老妇人让女儿给她写了一件新衣,到了“乔日”,她就换上那件妩媚考究的绸缎外衣,并且梳了时尚的漂亮发型――她已经许久没有更换发型了,因为,如果没有人在意,换不换发型无关紧要.再以后,养老院里的所有老人都盛装以待每周的“乔日”.

开设“爱”的课程以来那段时光,是我生命中最闪亮、最瑰丽的华章.在为别人开启那一扇扇爱之门的同时,我发现它们也热情地欢迎着我.

感谢您,猪排很美味!

不久前,我在一个大排档吃饭,点了“猪排”这道菜,旁边有人大声劝我:“嘿,有没有搞错啊你!疯了吗?居然在这种不入流的路边摊吃猪排?!”

吃完饭,我觉得那道猪排鲜香脆嫩,口感极佳,于是对怎么写作员说:“请带我去见厨师.”

我们走进厨房,浑身是汗的厨师十分惶恐:“有问题吗?”

“不,完全没问题.我是想感谢您,那道猪排做得非常棒!”

厨师一脸错愕,像看外星人般地盯着我,揣测我的精神状态是否正常.良久才回过神来,明白我在赞扬他的厨艺,笑容可掬地问:“再来一份怎么样?我请客.”

“乐意之至.”

难道这不是一个温暖而美丽的片段吗?!在没有开设“爱”的课程以前,我曾经品尝过无数美味的猪排,可惜都没有向厨师致谢,就像我没有及时向李安妮致谢.我从中领悟道:爱,有时候就是和别人分享你的快乐.