雕刻家是我自己

整理近年来的班主任日记,一个触目的名字闯入了我的眼帘.小刚,看到他,我陡然心痛起来.

这个叫小刚的男生,是我三年前的学生.当时,他是高一新生.新学期前,学校按例要军训,小刚却没来报到.我急了,去找年级主任:小刚可是中考成绩相当出色的学生等后来我联系上了小刚,接的是他母亲.

没料到,他母亲讲给我的是一个悲惨故事.他家是全村有名的困难户.小刚母亲是个连路也不能走的残疾人,一家人全靠小刚父亲开三轮载客维持生计.可不巧的是,一年前,父亲在一场意外中撒手人寰,撇下这一对可怜的母子.小刚并没有因为父亲的意外而消沉,学习更加努力,初三全年每一次考试无一例外都是班级第一等我强忍住泪听完了这个故事.心灵像承受了一场十二级的风暴,震撼至极.

我搁了,向校领导汇报了小刚的情况.学校十分同情小刚的遭遇,很快就安排他来报到,同时免去他所有的上学费用.记得当时我正顶着烈日和学生们一起站在操场上,热得喘不过气来.一声稚气未脱的“老师好”从我身后传来,接着学生中忍不住发出一阵哄笑.转过身,我看到了一个流浪儿:灰色的春秋衫套在一个极干瘦的躯体上,长过膝盖.面呈菜色的脸,快速瞥了一下人群,就死盯住脚上那双发黄的解放鞋了.

凭直觉,眼前站立的就是小刚――一个父死母残的苦命孩子.说实话,我每年都会碰到家庭困难的学生,像这样的极端例子还是头一遭.我暗下决心,要好好帮助这个孩子.

从最初的两周观察中,我发现小刚自理能力强、做事认真,但因家境困难,显得有点自卑.他每天总是一个人走、一个人坐在那儿学习,落落寡合的,与周围显得不太协调.

如何让这样一个孩子能够迅速融入集体,我动起了心思.我想让他从班上的体育委员做起.听到这个消息,同学们笑作一团,感到不可思议:老师怎么了,让一个“豆芽儿”做体育委员,今天可别是4月1日吧小刚一个人默坐在位置上,脸憋得通红通红.看到这情景,我有点担心.是不是我过于轻率了他能行吗可是第二天跑操时,当我看到他努力地跑在队伍前面,大声地喊起口号时,我的疑虑烟消云散了.

接下来的一段时间,我发现这个孩子有了改变,渐渐走出了“自我”的圈子.围在他身边的同学多了,体育活动时也不再孤零零地站在一旁,开始与人高马大的同学一起抢起篮球来.第一次月考,小刚不负我望,名列班级前三.我当着全班的面,好好地把他表扬了一番.国庆节的时候,他母亲还特意打向我致谢.

这些让我松了口气,也开始有点自满了,甚至一度认为救助一个贫困生,只要努力就能做好.

可是我没料到的事在后面呢.期中考试之后,小刚成绩竟滑出了班级前20名.我纳闷、窝火.这小子可是我树立的“学习典型”,怎么这么不争气.我正生气呢,又得到一个确切消息――小刚拿助学金写了部音乐手机,经常在宿舍里听流行音乐.

你说他多不懂事,家里那么困难,他却等我一时血往上涌,让同学把他叫出教室确认这件事.他毫不掩饰地承认了.

我再也忍不住,对他吼了起来,地动山摇,当着教室里60张表情各异的面庞.骂他败家子、骂他白眼狼等将所有难听的话都倾倒给他.而他一直低着头,最后抬起头,抿抿嘴说:老师,我真的喜欢MP3,喜欢流行音乐.

他那天的冷漠让我有一种莫名的无奈.后来,他恢复了原状,像一匹孤独的狼走在路上,碰到人很少讲话,成绩也这样“一般”下去.尽管我做了多次努力,试图与他沟通,却发现很难回到当初.再后来,他以不太理想的成绩考了个“二本”院校,漠然地离开.从此,我们成了陌路,断了联系.

我一直在想,这到底是个怎样的孩子:喊口号时那张气宇轩昂的脸,那件长过膝盖的春秋衫,那声带着童音的稚嫩的“老师好”,那部用助学金写的音乐手机,那张漠然的脸等

有一天,我在网上看到一则新闻,说汶川大地震后,凤凰主播许戈辉加盟“绿丝带赈灾图书漂流”活动,走进灾区,为小朋友捐出750本自己的新书《许戈辉对话奥运英雄》.许戈辉的举动让许多人不解,因为这里满目疮痍,儿童急需的是食品和救治,送这些“无用的”干吗许戈辉说,吃饭固然重要,但我们应该知道:全中国的小朋友都向往即将举办的北京奥运会,期盼着心目中的奥运英雄.

看完这则新闻,我想起了小刚,胸口透不过气来.我忽略了小刚内心的需求,或许听音乐就是他缓解压力和振奋精神的一种方式,对他而言真的很重要.

我猛地意识到:那张气宇轩昂的脸应该叫“坚忍”,那份优秀的成绩单应该叫“感谢”,还有那个花了几个月的助学金写的手机,应该叫做等对待一个拥有如此多感情的人,一个如此丰富的、弱小而又强大的灵魂,我有什么资格去叨唠,试图剥夺本应属于他的那么一点儿幸福呢

贫困生怎么了贫困生就应该吃最难下咽的,穿最差的等接受他人帮助的,就不应该有一点儿生命的高贵和矜持小船也随风帆起,蝼蚁也知数九寒.帮助别人,请从尊重别人、尊重别人的需求做起.

在烟雾的氤氲中,我仿佛看到了小刚那张自信的脸:老师,让我来吧,我是自己的雕刻家.

摘自《班主任之友》