《地方高职院校机电类专业学生意识培养的策略》调查报告

摘 要 ：本文以江苏城市职业学院武进办学点机电类专业师生为调查对象,在调查问卷形成调查报告的基础上,深入剖析学生创新意识培养中存在的问题,从而寻找一条符合地方高职院校机电类学生发展的切实可行的创新教育之路.

关 键 词 ：机电类专业 创新意识问题 策略

一、调查的基本情况

(一)调查对象

本次调查共涉及江苏城市职业学院武进办学点师生452人,其中,教师44人,学生408人.

(二)调查内容

为了解机电类专业学生创新意识培养的现状及存在的问题,我们以江苏城市职业学院武进办学点为例,针对该校机电类专业中的汽车技术怎么写作与营销、数控设备应用与维护、机电一体化技术、电气自动化、机械制造及其自动化等五个专业中高中起点的专科大一、大二年级、五年制起点专科的三、四年级的学生及专业教师进行了调查,涉及问题三十余个.

二、调查的结果

(一)学生问卷

在江苏城市职业学院武进办学点的机电类专业中,共发放调查问卷410份,实际收回408份.被调查人员中男生333人,女生75人；初中起点五年制专科210份,高中起点专科198份；机电一体化专业82人,数控设备应用与维护专业166人,汽车技术怎么写作与营销专业82人,电气自动化专业40人,机械制造及其自动化专业39份.

被调查的408名学生,有335人认为应该将创新意识教育纳入到学校日常的教育教学中,有26人认为应该在其他时间进行创新意识教育,有46人对是否应该将创新意识教育纳入到学校的日常教育教学中持无所谓的态度.

对于学校的创新教育需要重视学生的培养方面,有277人认为应该加强创新意识的培养,有285人侧重于培养学生的创新能力,130人认为应该通过创新大赛加强创新教育的培养,263人认为应该加强专业技能的培养,从而提高自己的创新意识和能力.

在谈及创新人才应具备的条件时,228人认为应具备独到的思维方式,229 人认为应具备高科技素养,226人认为应具备团队精神,305人认为应具备探索精神,190人认为应具备勤奋的精神,134人认为应具备良好的品德修养与责任感,有130人认为应具备交流能力,有19 人认为应具备其他方面的条件,如良好的创新环境,不懈坚持的精神,较强的动手能力等.

调查中,有63人认为家庭教育对其创新意识和创新能力的影响最大,213认为应该是学校的活动和教学才是影响创新意识和创新能力的主要因素,有63人认为是创新大赛,93人认为是个人因素,19人则认为是先天因素对其的创新意识和创新能力影响最大.

在对问题“您认为高职学校机电类学生要创新,目前最缺乏的是什么”的调查中,48人认为最缺乏资金,193人认为最缺乏氛围,58人认为最缺乏信息知识,141人认为最缺乏技术指导,绝大多数同学希望能将创新意识教育贯穿于全部年级的教育教学中去,从而更好地提高学生的创新能力.

对于创新人才应该具备的素质,84名同学认为最重要的素质是有大无畏的进取精神和开拓精神,有176人认为最重要的素质是有较强的永不满足的求知欲和永无止境的创造,有106 人认为最重要的素质是有强烈的竞争意识和较强的创造才能,有39人认为最重要的素质是有独立完整的个性品质和高尚情感.

(二)教师问卷

在对机电类专业教师的44份问卷中,多数教师对机电类专业学生的创新意识培养提出了好的意见和建议,并赋予了较高期望.

问卷调查显示：认为学生创新意识和创新能力较好的老师有13人,其中认为很好的只有1名老师,仅占总人数的2%.被调查的44名老师都认为有必要加强学生的创新意识教育,多数老师都希望能将学生创新教育贯穿于每个年级的教育教学中,并通过创新意识教育的培养,增强学生专业学习的兴趣,提高学校的专业竞争力和影响,从而帮助学生就业和创业.

在问及影响学生创新意识的因素时,认为是家庭教育的7人,36名老师认为主要因素为学校的创新氛围,22名老师认为是课堂教学,认为是学生个人因素的有27人,认为是教师引导为主要因素的则有21人.

对于制约学校创新意识教育的因素问题,被调查的老师中,31人认为是资金支持,23人认为是制度扶持与激励,23人认为是专任师资的缺乏,36人认为是学校缺乏创新氛围,22人则认为制约学校创新意识教育的主要因素是领导的重视不够.

对于“您认为,学校应该从何种途径加强学生创新意识的教育”的问卷调查显示：有20位老师认为应该通过课堂教学加强学生创新意识教育,35名老师认为应该通过每年举行的创新大赛加强学生创新意识的培养,认为应该通过讲座的形式来培养学生创新意识的有33位老师,29名老师认为应该通过外出的参观学习来加强和丰富学生的创新意识教育.

三、结果分析

(一)学生问卷调查结果分析

创新教育是学校专业建设的主要内容之一,是学校增强专业竞争实力、稳定学校教育教学管理、扩大学校影响的重要、提升学校形象的重要举措和途径,被调查的408名学生对学校的创新意识教育提出了自己的建议和意见,主要内容有：（1）要多开展与创新有关的活动（如创新大赛,创新作品展和创新讲座等）,营造浓厚的创新氛围和创新环境；（2）开设创新教育专业课程,建立创新教育制度及创新大赛激励奖励机制；（3）通过素质教育课、主题班会、技能文化节等途径加强学生创新意识的培养；（4）导师自身要加强创新知识及创新能力的培养,增强指导能力；（5）让学生在专业实践中多多接触事物,增强创新的感官认识,增强学生课外知识的学习和摄入,加强创新思维的教育,全面提高学生素质；（6）不能将创新意识教育作为一种口号,要落到实处,从校领导到普通教师和学生都要形成统一的创新意识,了解创新教育对于我校的意义所在,形成人人参与、全面提高的良好氛围；（7）加大创新投入,引进专门的师资和设备,建立创新工作室,吸纳一批有创新意识和想法的学生组成创新班,确保创新大赛及创新活动的开展行之有效；（8）拓展创新学习、交流、比赛的途径,为学生提供更多的学习机会；（9）鼓励创造发明,成立创新发明基金,提供专门实验室和设备、辅导教师等,定期进行创新作品的展览,用少数人带动多数人,形成浓烈的学习氛围；（10）适当宽松管理,合理安排课程,让学生有更充裕的时间去描绘、发现事物；（11）创新教育应该从平时抓起,贯穿于整个教育教学中.