家长不要迷信智商测试

在新学年开学之际,广东省佛山市几家大医院的心理门诊室每到少儿专科日,家长们就带着孩子排起了长队,等着专家给孩子做智商测试.据佛山市某医院的一位医生说,2001年8月份以来已对80多名小学生进行了测试,目前前来进行智商测试的仍络绎不绝.在此之前,上海、南京等大城市也曾出现过不少家长热衷于测试孩子的智商,并在当地形成了一个小小的热潮.

我们刚刚迈进了新的世纪,面对社会转型时期日趋激烈的社会竞争,生存的危机感每时每刻在警示着所有的人,这是社会进步的必然,也是社会前进的动力,当然也是我们今天如此关注孩子教育的根据所在.作为家长希望自己的孩子能够出类拔萃,或事业有成,或学有建树,人同此心,本无可非议.然而,把孩子的学习、发展、成长与智商完全挂起钩来,我认为是不明智的,也是不科学的.

我们知道,智商所表示的只是一个人的生理年龄与相应智力发展之间的关系,并不能反映一个人的最终发展趋向.不可否认,从某种程度上说,智商测试确是判断一个人现有智力高低的一种客观手段,但是,它又是一项较为复杂的工作.一方面,一个人在接受智商测试时,他的健康状况、情绪状态以及外部的环境情况,甚至饥饿、疲劳等因素都会直接影响到智商测试的准确性,这就是说,我们还很难完全精确地掌握一个人的真正智商状况.另一方面,智商测试在我国起步较晚,运用不广泛.测试实施者对技术掌握的熟练程度也会对测试的结果产生一定影响.此外,我国目前测量智商所用的大多是比奈一西蒙量表、韦克斯勒量表等,这些都是20世纪初法国人、美国人根据当时本国儿童发展情况所制定的,它是否还适用于一个世纪后的中国人,也很难说.

其实,智商测试的结果仅仅是反映了一个人此时此刻的智力发育情况,并不能预测孩子未来的智力发展状况.何况,儿童的智商在不同的教育环境和教育方法下还可能有不同的变化.相反,如果迷信智商测试倒有可能促使家长对孩子的发展与成长从此形成相应的思维定势.如智商较高者,认为自己的孩子超人一等,从而放松了对孩子的严格要求；智商一般者,认为孩子是“朽木不可雕”,这会极大地伤害孩子的自尊心.从这个意义上说,智商测试岂不是起了相反的作用.

事实上,一个人学习的好与不好,成功与不成功,并不完全取决于智商的高低,他们的发展更多地是依赖后天教育训练的结果.以爱和期待而不是以智商为依据的“罗森塔尔效应”就很好地说明了这一点.大家所熟知的20世纪最著名的科学家爱因斯坦,小学时成绩很差,直到中学时父母还认为他是一个弱智的孩子.发明大王爱迪生小学时学习成绩处于最下等,几乎被老师赶回家,医生也断定他的大脑发育不健全.当今世界围棋第一人,人称“石佛”的韩国著名棋手李昌镐,其智商也只有130.他们不但都成功了,而且还成了其所在领域里的顶尖人物.所以说,无限放大智商的作用是没有益处的,它也决不是影响一个人成长和成才的决定性因素.就目前而言,我们需十分重视的应该是孩子的品质、意志、情感、兴趣等非智力因素在学习与成长中的作用,因为只有这些才能持久永恒地影响人的一生,也是成长与成功的关键所在.

(编辑　沃　若)