《爷爷、奶奶讲的故事》教学设计

一、教学目标

1.知道全国人民面对着一穷二白的烂摊子,在中国的领导下,从艰难中起步,开展抗美援朝的伟大斗争.体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神.

2.进一步发展探究、收集资料和解决问题的能力.

二、教学过程

(一)导入新课

1.师：上节课,爷爷、奶奶给我们讲了新中国刚成立时,全国人民大力开展爱国卫生运动、进行土地改革的感人故事.（相机板书）就在全国人民忙着医治战争的创伤,恢复发展经济.美国侵略者悍然发动了侵略朝鲜的战争,并且把战火烧到了鸭绿江.

2.今天我们再来听听爷爷、奶奶给我们讲抗美援朝的故事.（板书）

(二)学习课文,明理

1.投影资料,了解抗美援朝战争的过程.

课件1：（美国侵略朝鲜的战争场面）（也可以用图片结合文字介绍）

课件2：《上甘岭》电影片断,强化对战争的感性认识

2.面对美帝国主义的侵略,中国人民是怎样做的呢?（学生自由发表自己的见解）

课件3：志愿军跨过鸭绿江、制作配歌曲和文字说明（录音课文的内容）

3.师：同学们,老师告诉你们,在我们洪濑有一位老爷爷参加革命后,也跟随部队雄赳赳、气昂昂地跨过鸭绿江参加抗美援朝.前天,我们班的小记者对陈爷爷进行采访,还拍了DVD,我们一起来看看.

师：听了陈爷爷给我们讲抗美援朝的故事,你有什么感受,想说些什么?

小结：我们应该对陈爷爷那种不怕流血、不怕牺牲的精神表示崇高的敬意,牢记陈爷爷对我们的教导,好好学习,长大为祖国做贡献.

4.在抗美援朝中涌现出许许多多像陈爷爷那样的英雄人物,他们的事迹感人,这些中国人民的优秀儿女无所畏惧,谱写了一曲又一曲壮丽的诗篇.你们知道还有哪些英雄人物呢?（如：黄继光、邱少云、罗盛教等）

5.抗美援朝调查表

师：课前,老师发给同学一张调查表,让同学们收集资料,谁愿意把你们收集到的告诉大家?

A.你知道哪些抗美援朝的歌曲?

B.你是否收集到抗美援朝的图片,都有哪些?

C.你看过有关抗美援朝的影片吗,能不能介绍一下?

D.你知道哪些抗美援朝英雄人物,他们有哪些事迹?

学生讲述抗美援朝中出现的感人英雄事迹.（介绍事迹）

小结：同学们收集到的资料可真多,这些志愿军战士为了取得战斗的胜利,不怕流血、不怕牺牲,表现出英勇无畏的民族英雄气概,他们为保卫自己的祖国,献出了自己的生命,他们是“最可爱的人”.（相机板书：保家卫国）

6.播放朗诵录音――魏巍的《谁是最可爱的人》一文中的片断.

师：为纪念在抗美援朝战争中牺牲的中国人民志愿军战士,朝鲜政府于1959年建立了朝中友谊塔,它是朝中两国人民友谊的历史见证.（课件展示）

(三)教师总结

我们伟大的祖国正是由于有这么多忠于祖国、忠于人民的抗美援朝英雄,才有今天的繁荣昌盛.他们是中华的英雄、民族的脊梁.我们每个同学都应向他们学习,从小立志,长大为祖国作贡献,报效自己的祖国.

三、教学反思

《爷爷、奶奶讲的故事》是《品德与社会》六年级第一学期第二单元“为了建设新中国”的第二课,从整个单元的教学安排来看：让学生了解新中国成立以后,在中国领导下的全国人民自力更生、奋发图强、艰苦奋斗,在一穷二白的基础上,建设伟大祖国的那一段历史.

《课程标准》指出：《品德与社会》课“要关注每一个儿童的成长,发展儿童丰富的内心世界和主体人格”,学生要在课程中“学习收集、整理分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题”.为了让学生更好地清楚到新中国刚刚成立后,美国侵略者悍然发动了朝鲜战争,并把战火一直烧到了鸭绿江边,中国人民志愿军高举“抗美援朝,保家卫国”的旗帜,表现了中国人民强烈的爱国热情和大无畏的英雄气概,经过三年的浴血奋战,终于迫使美国侵略者在停战协定上签字,从而使学生知道中国人民解放军是保卫祖国、维护世界和平的中流砥柱,由此更加热爱人民子弟兵.据此,我制定了如下教学目标：

1.了解抗美援朝这段历史,知道在这场战争中出现的英雄人物的光辉事迹,激发学生热爱保家卫国的人民解放军.

2.进一步发展探究、收集资料和解决问题的能力.

通过课程改革学习实践,学生已经具备了一定的自主学习能力,能够进行有目的的调查,能进行初步的资料整理,能从资料中获取有用的信息,但用多种方式表现历史的能力较弱.农村乡镇由于获取资料的条件不足,搜集资料较困难,因此在课前准备工作中的分工要明确,学生应做力所能及的调查访问,而教师要收集有关的文字资料,剪辑有关的电影片段,录制有关的音响资料,制定调查表,拟定访问题目.课前让学生访问志愿军老战士入朝作战的有关情况.