利用网络远程协作促进师生均衡

点赞:3985 浏览:11285 近期更新时间:2024-01-15 作者:网友分享原创网站原创

[摘 要 ]在网络环境中开展基于互联网的城乡交流与协作,从而促进教育的均衡化发展,可为教育改革和质量的提高提供有效的策略和实用模式.主要探索路径为:开展一系列的理论学习和实践探索,在项目论证、项目实施、合作交流、经验总结等方面做大量的工作,进行深入研究,探索出具有学科特点的网络教学应用模式,促进学生全面发展,多层次提高教师的能力.

[关 键 词 ]网络;远程协作;师生均衡发展

基于网络同步的平台,通过实践活动这一学习形式,可让城乡学生在同一话题、活动中围绕同一知识点进行“同化”“顺应”,从而不断完善自身的知识结构,达到教育质量的“同步”.我们通过计算机等多媒体硬件设备开展基于项目的学习,开展了一系列的理论学习和实践探索,在项目论证、项目实施、合作交流、经验总结等方面做了大量的工作,进行了深入研究.

一、探索出具有学科特点的网络教学应用模式

精心设计项目学习的选题,既立足于课堂,又不局限于课堂,努力做到课堂向课前延伸和向课后拓展,向社会和家庭开放,向大自然开放,既立足于教材,又不局限于教材,努力促进多种教学资源的开发和利用.

为了使教学模式、资源多元化,且灵活地为教学怎么写作,最好的形式是网络交流的形式.把主体教学过程分成“搜集资料——协商讨论——制作文稿——展示成果——补充指导——得出结论”这6个环节进行实施.如在实施项目“你了解火灾吗”时,为了便于学生在有限的时间内更有效地利用资源,事先制作好一个网页,集中了与问题相关的一些图片及文字说明,帮助学生阐述问题.对于一些能力较强的学生,他们可以通过应用专题网站,到互联网上查找更多的资料,补充课堂所学内容.这样,以学生为主体,师生互动,生生互动,使每一个学习者都经历了一个主动获取知识、应用知识、解决问题、完善情感的自主学习过程,轻松地实现了自主学习、自主发展.与此同时,更锻炼了学生应用网络搜集资料,从资料中提取有效信息的能力,培养了学生的团结协作精神.使用这种模式教学,有着传统教学手段不可比拟的优势.


二、网络交流促进学生全面发展

1.学会学习,学会操作.在项目活动的过程中,学生的能力得到了提高.以“七色光”为例,互动式网络学习拉近了师生、生生之间的距离,教师能够根据实际的学习进程灵活调整活动目标,学习变得更加灵活,大量资源的提供, 方便了资料搜集,便捷的计算机成为资料整理、成果展示的有效工具.通过“自学—指导”的互动的学习法,让学生自己搜集资料,可以锻炼他们的动手操作能力、分析问题和判断问题的能力.通过制作、演示电子文稿,培养了他们运用所学知识解决问题的能力以及归纳概况和口头表达能力等.这样他们将受益终身,也达到了教育的目的.

2.质疑问难,创新思维.如在完成“我们身边的自然保护区”这项活动时,学生在寻访、调查身边的自然保护区时,提出了“自然保护区内外的动植物的生活情况,活动有什么差异,两者有什么不一样” “它们愿意在怎样的环境中生活”等一系列问题.随后学生提出在实验探究中发现的新问题,并通过头脑风暴的形式对新问题进行归纳、梳理、总结,提炼出具有共性的、大家最感兴趣的问题进一步探究.两地学生利用互联网进行远程讨论,确定具有共性有价值的问题,为后续的实验研究奠定基础.并于新浪微博、好看簿等平台开展共同写作活动,分享各地学生对寻访身边的各类自然保护区的过程、发现和思考.

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3.学会观察,善于思考.“月季花用什么水养殖更好”是根据现行小学科学教材,围绕植物这一大知识领域开展课题研究,将课堂资源应用于项目中,为学生提供支持探究性学习的素材,提起学生对一些在日常生活、学习中较难发现的现象或问题,引发学生对这些问题的思考与探究.项目实施的过程不仅是对学生美的熏陶,更让学生感受到来自生命的力量.学生在惊叹之余,不免产生种种困惑,使学生的观察活动更为有效.经过教师有目的、有计划的引导,学生的观察探究活动从无序到有序,从细节到整体、从片面到全面、从局部到全局,循序渐进,良好的观察思考能力逐步形成.

三、同课异构多层次提高教师的能力

“同课异构”教学研讨为教师们提供了一个面对面交流互动的平台.在这个平台中,我们共同探讨教学中的热点、难点问题,交流彼此的经验、多维的角度、迥异的风格、不同策略在交流中碰撞、升华.这种多层面、全方位的合作、探讨,有利于整体提升教师的教学教研水平,提高教学质量,营造一种积极向上的现代教育技术教学的氛围.如我们就小学科学课题“美国人登月是否查重”,构成了同一内容用不同的风格、方法进行教学的课.课程设计是教材认识月球部分的扩展,是对以往所学的科学知识的应用,其目标是培养学生的批判性思维和媒介素养,融合网络工具来推动探究性学习,提高学生对科学本质的认识.教学设计了三个层面的活动:一是学生自由猜测美国登月是否查重的检测说,二是通过网络查询相关的月球知识及阿波罗登月资料,三是根据掌握的知识和证据对猜测作出解释和分析.

责任编辑 一觉