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初中历史学科工作总结这个学期,为了进一步提高课堂教学的有效性,我们还是踏踏实实地做好教学计划,认真执行教学的。
摘 要:历史学科教学质量的提高,离不开科学有效的教学方法,只有寓趣味性、直观性、系统性、目标性、实践性。
摘 要:在学校教育中,历史是一门时空跨度较大、内容包罗万象、现象纷繁复杂且思想意义深刻的基础性学科 它具有过。
历史学科的问题教学发展到今天,已不仅是一般地把教学内容设计成一系列问题进行教学的方法 它已是综合借鉴目标教学、结构教学、。
基础教育课程改革纲要(试行)》规定:“国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程。
现实是历史的延续,只有了解和掌握了历史的发展才能更好的迎接时代的挑战,历史是一面镜子。
摘 要:本文认为要提高农村初中历史学科的教学质量,必须更新现有教师的教育教学观念,树立与时俱进、开拓创。
【摘 要】长期以来,我们的初中历史教学,面临不少的困难,严重束缚、影响了我们正常的教学,尤其是在农村学校 为改变这一。
摘 要:在初中历史学科的教学中,学生创新性意识、创新性精神和创新性能力的培养主要表现在学生学习中对历史知识的。
摘 要:有效性教学是学校教育中一项孜孜以求的发展性课题,也是各类课程改革和课堂教学改革坚持不懈的努力方向 什么是有。
摘 要:"新课程来了,我们怎么上好历史课?"这应该是课程改革试验的新条件下一线教师的最大。
随着课改实践的不断深入,我们逐渐明确了发挥学生的主体作用,培养学生的能力,是新课改的主体旋律,也是。
【摘 要】在初中历史教学中,要不断地总结,不断改进教学方法,优化课堂教学过程,优化课堂练习,充分调动学生积。
面对农村初级中学历史学科教学难于开展的现实,我们要开阔思路,找准切入点,努力让学生明确学习历史的意义,构建起平。
摘 要:历史本身的绚丽多彩让历史的学习囊括了目前人类所有的认知领域,因此历史教学中就有必要有意。
摘 要:教育教学改革以后,对初中各个学科的教学都提出了新的要求,尤其是历史与社会学科 在这门学科中,教师在进行作业布。
摘 要:历史和语文同属人文学科,有许多相通之处,两学科的整合在新课程改革中有重大意义,如何对两学科进行整合呢?本文通过。
在历史教学中,我们常常会遇到与英语、数学等学科不同的难题:轻视历史的压力!这种压力来自方方。
现在中学阶段的任何一门学科都具有培养学生的创新性意识、创新性精神和创新性能力的功能 笔者认为历史学科&。
摘 要:有效教学是初中历史课堂教学的根 如何做到有效教学,本人结合自己的教学实。
【摘 要】初中历史教师要充分认识到在对学生进行评价,一定要尊重学生的个体差异,学习标准和发展目标进行精心选材,选取。
摘 要21世纪课堂改革的一个热点是以学生为学习的主体,老师为学习的主导,让学生学会学习 不同的学生。
历史进入21世纪,整个社会呈现出多元化发展的趋势 步入信息化时代的今天,我们的教育形式是否也应该多元化发展呢?主体。