初中生历史论文

怎样培养初中生探究性地学习历史

【中图分类号】G648 62 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2013）09-0050-01 很多教师认为,历史这门学。

如何激发初中生的历史学习兴趣

通过多年的历史教学实践,笔者发现,历史教学并不受到学生的重视,被视作是“副科” 有的学生认为,历史课很容易,只要看书,多记,就能。

历史人物教学与初中生人格塑造

摘 要：历史教育是一种特殊的“人学”,把人格教育引入历史教学,充分认识历史人物教学在人格教育中。

如何激发初中生的历史学习兴趣

通过多年的历史教学实践,笔者发现,历史教学并不受到学生的重视,被视作是“副科” 有的学生认为,历史课很容易,。

指导初中生撰写历史小文的点滴

初中历史教材九年级下册第八单元活动课四安排了历史小论文的撰写——《科学技术与未来》 撰写历史小论文对于初中生来讲。

初中生的爱好与历史学习

【摘 要】兴趣是学习最好的老师,许多跨入初中的学生产生了的兴趣 通过对学生课余的引导。

也初中生评述历史人物

摘 要：对历史人物的评述,是历史教学中的一个重要内容 作者结合教学经验,从历史人物评述原则、评述策略两个方面阐述对。

激发初中生学习历史的兴趣

摘 要：“未见意趣,必不乐学 ”学生普遍对历史学科在认识上有着很大的误区 对历史没有兴趣,也就没了学习的&。

怎样培养初中生探究性地学习历史

【中图分类号】G648 62【文章标识码】A【文章编号】1326-3587（2013）09-0050-01很多教师认为,历史这门学课是已经固有的。

如何培养初中生学习历史的兴趣

兴趣又称兴致,是指对事物喜好或关切的情绪 初中生学习历史的兴趣就是初中生对历史学科的喜好或关注的情绪 科学家。

初中生历史思维能力的培养

【摘 要】学生学习历史,不仅是要获得历史知识,学会从历史中吸取经验教训,更重要的是通过学史提高历史思维能力,学会用历。

在历史教学中培养初中生的法制观念

【摘 要】历史教学在树立学生是非观、法制观过程中起到重要的作用 结合历史教学内容,运用丰富的教学手段和教学设备,“以。

为初中生的历史学习提供框架

摘 要：历史是中国成长的经历,历史是中国强大的见证,历史是中国前进的鞭策 作为历史教师,我们更能了。

激发初中生学习历史兴趣的和

摘 要：兴趣是引导学生进行独立思考和学习的主要源泉和重要动力之一,它能够激发和引导学生去主动地探索事物所蕴含的深。

历史教学中如何培养初中生的思维品质

摘 要：培养初中生历史思维能力应当依据中学生的心理发展特点,按照教学设计的原则,有步骤、有计划地在历史。

初中生历史评价能力培养之我见

摘 要本文从初中生思维能力提升、心理走向成熟、实现历史优质课堂等三个方面的需要论述了对初中生进行历史评价能力的培养。

历史地理学与环境史

要讨论中国环境史现状及趋势这个问题很困难,因为这是一个方兴未艾的研究领域,它的研究内容包罗万象,没有明确的主题和清。

历史教改体会

【摘 要】面对知识经济的挑战和素质教育的要求,转变教育观念、实施创新教育已是刻不容缓 在历史教学中要切实实现。

历史教学中的“三生教育”

【摘 要】“三生教育”就是要让学生认识生命的可贵,掌握生存的技能,感受生活的幸福 在历史课堂中渗透“。

多媒体激活了历史教学

历史学科是一门研究和阐述人类社会发展的具体过程及其规律性的综合性学科 但传统的历史教学仍。

新课程背景下中学历史教师的专业

摘 要：历史新课程背景下,新的教学方式、新的课程标准以及新的课程评价方式都对历史教师产生了一定&。

中国文学人类学历史起点中的理问题反思

摘 要：从神话维度、剑桥神话仪式学派和弗莱神话原型理论的关联性、还有方法论方面去探究中国文学人类学的历史起点。

初中历史课堂的教学技巧

一堂成功的历史课,应该是课文内容和教学方法的统一,是历史知识教学与能力培养的结合 一、突出形象性与情感性特点初中教。

口述历史四问

摘 要：当下中国大陆地区口述历史的研究与实践均已取得一定成果,但也存在着一些问题 口述历史௚。