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摘 要：随着《义务教育课程标准》的实施,对初中数学教学提出了新要求 作为数学教师,不仅要调动学生。
摘 要：教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素,基于反思对教师成长的重要性,在初中数学教学中,教师。
摘 要：随着教育体制的改革,初中数学教学也必须顺应改革浪潮满足新要求 而作为一门有规律学科,教学。
摘 要：随着教育改革的不断推进,多媒体技术在教学中的应用无疑是教学改革中的一个热点,为了让学生更直观、更全面。
一、引言前些天,笔者听了的一节公开课,授课内容是人教版七年级（下册）第七章《平面直角坐标系》的第一节课 一上。
【摘 要】在数学教学中,反思是发现问题的源泉,是优化教学设计、提高教学质量的好方法,是促进认识升华的可靠途径 反思可。
摘 要：一个教师写一辈子教案不可能成为名师,如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师 教学反思就是教。
【摘 要】新课程提倡数学教学应给学生创设一个探索的空间,帮助学生在实践中真正理解和掌握数学知识与方法 鉴于此,本文就促进教师。
摘 要：伴随着新课改的实施,如何才能提升数学教学效率,构建高效的课堂教学是所有教育者关心的问题。
数学作业反思就是在教育学、心理学等科学理论指导下,进行科学的组织和设计 在学生完成数学练习后,按照分组,通过对作业交。
【摘 要】随着九年制义务教育阶段数学教材的改革,一些新的课程理念在教师的不断实践中形成 在这种新的理念指导下。
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1008-925X(2011)07-0094-01“反思性教学”是指教学主体借。
分式是学生学习整式后,刚接触的一个新的知识 对于一个新事物的认识往往都需要经历由肤浅到深入,由表象到本质的认。
从教几十年,曾经听过许许多多的公开课、观摩课,时时被同行所折服 本人认为在教学过程中数学概念是教师难教,。
摘 要：在数学学习过程中不仅学习了数学知识,更提高了自己的思维能力,抽象能力,推理能力,想象力和创造力等各种综。
摘 要：初中数学新课程以学生发展为基本理念,强调改变过于重视接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、自主探。
摘 要：在初中数学教学中,如何调动学生学习数学的兴趣与积极性是每个数学教师关心的问题 在本文中,笔者从。
摘 要：教学反思是教师为了提高教学的效果,在教学反思意识下,对已经发生或正在发生的教学活动以及背后的教学理论。
摘 要：在教学的实践中,教师对自己的教学行为和教学方式等进行的思考和自我的总结。
摘 要：随着新课改的不断深入,教学反思已经成为了教师自我教学行为反省、自我教学方式矫正和不。
摘 要：在实际的数学教学活动中,常常遇到学生对同一问题重复出错或某一类型的题目学生错误率很高,从这种现象中所。
摘 要：初中数学教师的“教学反思”是一种经济有效的“校本继续教育” 如能养成一种对教学自觉。
【摘 要】随着素质教育在我国的进一步推行,高扬学生的课堂主体性成了现代教育最重要的特征,追求学生的全面发展,。
摘 要：在初中数学的教学改革中,教师应该坚持不断反思自己的教学行为及模式,这是一种很好的教学习惯。