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【摘 要】初中学生在数学学习过程中,被动学习的现象是比较普遍的,课堂上被动地接受知识,老师给多少,学生学多少,不能主动地利。
摘 要：在初中数学教学中,认识和利用数学本身的特征是激发学生自主学习兴趣的有利因素；合理运用初中生。
现在大部分小学生都缺乏自主创新和独立学习的能力,把课本的答案作为唯一的标准答案,不能勇于提。
【摘 要】随着新课改的出台,教学改革的步伐也在加快 尤其是初中各学科的改革,最为凸显的是初中数学教学方式į。
摘 要：数学研究性学习是目前初中数学教学中的一项重大尝试,要把这项工作做好,首先得考虑如何进行选题,使选题科。
摘 要：在初中数学教学中,学生自主学习的兴趣培养有着特殊的地位,它是学生学习自觉性和积极性的核心。
一、培养学生学习数学的兴趣,提高学生应用数学的能力 把要学生学数学变成学生自己要学数学；把枯燥乏味的数。
初中数学课程标准对“实践与综合应用”部分的要求在初中阶段是以“课题学习”的形式进行体现。
摘 要：数学学习有利于培养学生的严密逻辑思维 在新的课程标准下,初中数学学习有了更高的要求 数学已经不&。
摘 要：实践证明,只有培养学生的自主学习意识,才能有效激发学生的巨大潜能,掌握。
摘 要：良好的数学自主学习习惯能够让学生在缺乏帮助的情况下主动地进行数学学习,积累数学素养,提高数学综合能力 本文。
摘 要：古语有云：“授之以鱼,不如授之以渔 ”这句话运用到教育中就是指教会学生知识不如教会学生获取知识的。
摘 要；数学是初中阶段的基础学科,对学生综合学习能力的提升起到关键的作用,而新的教育体制的实施也对初中。
随着我国教育事业的不断完善发展,素质教育也得到了进一步深入推广 在素质教育观下,“题海战术”虽然仍然是学。
【摘 要】自主学习已成为数学课堂学习的主要形式,如何提高学习效率是新课改的重要课题之一 本文从解放师生。
摘 要：随着基础课程改革的不断发展与深入,中学数学教育的改革与发展也如火如荼地进行着,培养中学生数学自主学习能力&。
摘 要：学生认为数学枯燥,怕学数学,究其原因,是因为课堂了无生趣,学生在被动接受知识,如果能调动人的主动性,那么我们的。
课题学习泛指学生主动探究的学习活动,它是一种学习的理念、策略、方法,适用于学生对所有学科的学习 课题学习是学生在教。
[摘 要]：课题学习作为专题性的学习,可以有效的调动学生学习的积极性,培养学生。
摘 要在初中数学教学中,学生自主学习的兴趣培养有着特殊的地位,它是学生学习自觉性和积极性的核心因素,是。
摘 要：21世纪对于人才素质提出了更高的要求,其中之一就是培养学生的学习能力,让学生学会学习,以适应不断变化的。
【摘 要 】传统观念下,初中政治学习主要采取的方式是“师道之尊”,教师在整个学习过程中占据主导地位,学。
摘 要新课程充分体现了基础性,普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学；人人都能获ô。
【摘 要】高中阶段的教学是其个性形成及日后自主发展的关键性时期,高中阶段的教学对于提升学生自身素质、。