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摘 要：地理作为基础教育的一门重要学科,兼跨自然学科和社会学科,其研究对象是地理环境和人地关系,是一门实践性。
【摘 要】三生课堂（生活教育、生存教育和生命教育）是关注人的终身发展的教育教学模式,地理学科文化与三生课堂有着天然密切&。
摘 要：初中地理教学不单纯是地理知识的传授与积累,还可以适当地融入思维的培养、知识的迁移等一些手段,通过打破。
《徐州市2013年中考方案》指出：“徐州市2013年中考继续实行毕业考试和升学考试‘两考合一’的办。
子曰：“学而不思则罔 ”如果把这句话用在教学上,就是“教而不思则罔” 我校全体地理组人员在学校的安排。
“炼课”是锤炼教学设计之意 教学设计是根据教学对象和教学目标,确定合适的教学起点与终点,将教学诸要素有序、优化地安排,。
【摘 要】近些年来,随着我国经济的不断向前发展,我国的教育事业也伴随着经济的发展社会的进步取得了。
朱永新先生在他的著作《新教育之梦》中的《理想的美育》一章中把“自然美育”放在了。
【摘 要】地理学科在我国九年义务教育阶段的知识结构中,还一直扮演着“副科”的角色,其学科地位仍然得不到相应提高。
结合地理教学实践,笔者认为以下几种基本能力对于刚刚跨入高中阶段的学生学习地理是非常重要的,是我们在教学中一定要加强培养&。
摘 要：本文就如何增加课堂教学的趣味性,营造和谐的课堂气氛,充分调动学生的积极性,让。
摘 要：高中地理研究不同层次的系统的组成、结构、功能以及变化规律,因此它要求学生有空间分。
摘 要：初中地理课堂教学是整个中学基础教育计划的一个重要组成部分,因此要想使地理教学行之有效,&。
摘 要：地理科目是初中阶段一门基础课程,它以地理科学知识为基础,结合能力培养、思想教育于一体,是实施素质教育的重要学科 然。
在传统教学模式下,大多数地理教师课堂上往往以板书、地图等方式为学生讲解地理知识,是绝对的“人到人&。
【摘 要】多媒体的应用展示了多元化的地理信息,促进了学生对知识体系的整体了解,实现了声情并茂、视听结合、动静相宜、。
摘 要：在初中地理的教学过程中,多数教师会采用传统的教学方法,导致学生无法充分地理解知识 从客观的。
摘 要："新课程来了,我们怎么上好历史课?"这应该是课程改革试验的新条件下一线教师的最大 。
摘 要：由于学科设置的需要和师资短缺等原因,地理学科在初中阶段只开设两年,到八年级进行会考测验,会考后初中地理的教。
史念海先生,是我国历史地理学界深孚众望的学术泰斗之一 他与北京大学的侯仁之、上海复旦大学的谭其骧教授齐名,均为我国。
摘 要：初中地理教材内容丰富详实,内容包含大量的自然地理和人文地理基础知识,学生理解难度较大,如何让学生获取。
云南省怒江州泸水县鲁掌中学泸水673200学校提出课改已有一年多了,刚开始只是让语、数、英三个学科实施,效果不错,。
摘 要：“三生教育”是一个整体,深切地体现了中学“以人为本,以德为先,注重基础,强化创新,培养可持续发展的中。
摘 要：地理是一门综合性学科,它涉及政治、语文、历史、数学、理化、生物等等学科 如何把复杂的内容简单、趣味化。