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【摘 要】学生是教学的主体,学生有学习兴趣,才能发挥出主动性,并把所学知识内化 在历史教学中培养学生学习兴趣尤为重要 【关 键 词 】。
摘 要 ：历史课程在高中课程中是非常重要的课程之一,通过学习高中历史能够让学生了解中国的发展过程,增。
我是一名山区县的普通高中的历史教师,从教已二十余年,面临着新课程改革,在尝试着进行新课堂教学模式的教学后,对以往的传统的历。
传统的教学模式以教师为中心,强调教师的"教",而不注重学生的"学" 教师在教学设计时,通常想的都是用方法和手段,强制学生。
【摘 要】俗话说,教学有法,教无定法,贵在得法 在长期的教学实践中,我们几经摸索,尝试运用了一下几种激活高中历史课堂教学的方式方法与途径。
【摘 要】历史是一门既深刻严肃又丰富生动的学科,如果我们只注重了它深刻的一面而忽视了它丰富多采的一面,只注重了它严肃的一面而忽视了。
新课程“三维”目标是相互关系、不可分割的整体 教师应更新教学观念,转变教师的角色,实现教学形式、教学方法和教。
[摘 要]新课程的推行为更好的实施素质教育提供了契机,这就要求老师认真研究新课程的特点,思考在教学中。
一、情境教学的定义 情境教学方法是指教师根据一定的教学要求,有计划地使学生处于一种类似真实的活动情境之中,利用其中的教育因素综。
【摘 要 】 在大力提倡素质教育的今天,历史作为一门连接过去和现在的特殊学科,已成为课堂教学的重要内容 如何。
摘 要 课堂教学是教师传授知识与学生获取知识的双向交流过程,而历史教学作为培养中学生的教育基地,肩负着无比重要的责任 所以,如。
摘 要 不论从解决教师使用教材中出现的问题出发,贯彻课改精神,还是从学生心理发展,及教材、历史学科本身考虑,创。
【摘 要 】我国教育教学改革在近些年来已经得到不断发展,在高中历史教学中,传统的教学方式已不再适应当今的教育形势,高中。
摘 要伴随着新课改的深入,高效教学模式的应用在课堂教学中收到愈来愈多的教育工作者的青睐 “六步教学法。
高中历史新课程的实施,体现了历史的时代性,旨在提高体素质,培养学生健全人格 在实施高中历史素质教育时要注意四个。
【摘 要】知识、技能和思维是学习过程中不可分割的三个有机组成部分,每个学科都有属于自己。
摘 要在高中历史课堂教学过程中,历史老师的任务就是积极引导学生深入分析与理解课本内容 针对历史学科而言,思辨能力是。
传统历史课索然无味的原因之一是硬件建设滞后,缺乏相应的学科软件,这在农村中学较为常见 限于条件,历史老师依然以一本书两支粉。
教师担负着为祖国培养合格的社会主义事业的建设者和接班人的重要使命,与一般从事物质资料生产者的。
摘 要作为一名高中教师,在教学中教师应该采取有效的教学方法,激发学生的学习兴趣和求知欲,让学生在。
【摘 要】我国的教育改革近年来不断深化,作为高中历史教师,在教学过程中应该注重对学生的自主。
在实施新课程的背景下,身为历史课程组织者和实施者的历史教师应该怎样来迎接高中历史新课改的挑战呢?教师在教学过程。
【摘 要】现代教育强调素质教育,随着中学课程改革的实施,如何在教学过程中落实和推动素质教育、减轻学生课业负担,调动学生主动学习&。
【摘 要】历史教科书是历史课程资源的核心,在历史教学中处于最基础地位 新的高中历史课程改革的突出特征之一,就是教材。