思品学科论文

初中思品学科学习方法

【中图分类号】G631【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）08-0085-01“授人以鱼,不如授人以渔”,如何引导和。

多媒体教学技术与思品学科课程整合的误区与

摘 要：多媒体技术走进思品课堂,为教学提供了丰富的手段和资源,有助于充分体现学习者的主体作用,将知识信。

关于初中思品学科中漫画题的探究与

摘 要：漫画题是初中思想品德学科中一种常见的题型,这种题对于激发学生兴趣、启发学生思维、考查学生综合能力等方面具&。

高效课堂构建之思品学科有效性探究

【摘 要】思想品德课程有效性需要课堂与时俱进,用时事政治为例题载体,吸引学生,同时注重研究性学习的使用,培养学生深度思维,课堂上。

在思品学科中培养学生思维能力

摘 要：长期以来,传统的初中思品学科教学受应试教育的影响,一直沿用灌输式教育模式,未完全把对学生思维能力的培。

思品学科2016版新课标“教学建议”的解读

摘 要：教学设计必须根据课程的需要定量渗透,适当扩展教学内容,选择恰当的课外材料,穿插现实生活内容,。

重视社会思品学科培优教学关注人才成长

摘 要：初三尖子生的培优工作形式较为单一,即由老师讲解一些更深的知识点或更难的习题,这并不符合“以学定。

着手思品教育学科特点创和谐学习课堂

【摘 要】新课程改革标准中,倡导教学课堂的和谐教育 在思想品德课程中,教师应根据学生的实际情况,结合思想品德教育课程௚。

思品学科术语薄弱的原因

【摘 要】中学生语言表达能力相对薄弱,在《思想品德》这一门课程上表现的较为突出 本文结合现状,从改变传统课堂教学模。

激发学习兴趣加强学生对思品学科的重视

很多学生认为思想品德课抽象难学、枯燥乏味,这与我们教师的教学方式不当有很大关系 新课改要求教师转变教学方式,但很多。

思品学科的活动化教学

摘 要:思品学科的活动化教学,体现了现代教学理念,有利于素质教育的实施 活动化教学旨在使学生在主体性活动中培养道德情感。

思品学科的教学设问

学起于思,思源于疑 在平时的思品课堂教学中,教师巧妙的设问,犹如投入心河的一块石头,能激起学生心中的涟漪,极大地。

农村中学"思品"学科现状质量提升的策略

1农村中学"思品"学科现状1 1重视程度不够 众所周知,初中思品学科在中考中的分数一降再降,从100分到80分、从80分到60分,从60分。

让思品教学融入生活实际,彰显德育教学魅力

初中《思想品德》要求教师将课堂学习与生活实践结合起来,构建学生感兴趣的生活课堂,把生活世界提供给学生去体验。

把时事政治有效引入思品课堂

思品课本身具有很强的时代性、思想性和实践性,但在思品教学过程中,很多教师教学方法单一,课堂沉闷,学生厌学,课堂效率低下 我。

学生积极心理在初中思品课堂的建构

摘 要： 学生的积极心理,在初中思想品德课教学中起着至关重要的作用 但在实际教学过程中,有些思想品德课教师却忽视了学生积极心理。

体育教学中的思品教育

体育教育作为一种塑造和培养人才的重要教育手段,他不仅能使学生增强体质,掌握提高运动技能,同时还具有发展。

小学思品教学

小学思品课是以态度、情感和行为的改变为主要目标对儿童进行德育的主要课程,思想品德课教学引导学生主体参与教育过程的。

刍议小学思品教学

小学思品课是一门注重思想教育的课程,在学生的思想上下功夫是教学的关键,但教学的最终目的还是用思想指导行。

语文多媒体教学中的思品教育

【摘 要】在语文教学中,充分利用现代化的教学手段,有效利用信息时代的多媒体,帮助学生树立正确的人生观、。

教师应该怎样正确引导学生学好初中思品学科

摘 要：要真正达到思想品德教学大纲要求的知识目标、能力目标和情感、态度、价值观目标,教师在教学中就应当顾教。

初中思品高效课堂的创建

【摘 要】初中阶段是学生长身体、长知识的黄金时期,也是学生世界观、价值观和基本的思想道德观念形成的关键时期 高效课。

构建生活化的初中思品课堂

【摘 要】教学生活化是新课程改革的核心理念 传统的思想品德课教学脱离学生生活实际,很难达到思想教育的目。

关于如何做一名幸福的思品教师的探究

每个人都应该追求高质量的有意义的生活,追求幸福的人生 对于教师而言,学生带给我们的满足感是我们幸福的源。