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摘 要：《生物课程标准》要求教师在教授学生生物知识的同时,更加关注学生的发展和社会的需求,关注学。
【摘 要】现代社会对人才的需求逐渐地从单一型人才向全面型人才发展 将学生培养成创新型、建设性人才不仅是新课程į。
摘 要：随着时代的进步,生物学科的重要性日益显露 生物学科的教学应该增强学科的生活化的元素,挖掘。
摘 要考试能提高社会、学生对生物学科的重视,但实质上那只是对其“分数”的重视 有了考试,未必一定能。
【摘 要】初中生物教师要想提高课堂教学的有效性,就必须从多个角度出发,多管齐下,多策并举,采取各种切实有。
【摘 要】新课程标准的推行是进行高中生物教学改革的转折点 高中生物的总复习也需要依照新课程标准的理念进行相。
[摘 要]本科生毕业论文是本科教学计划中对学生掌握本门学科基础理论、专门知识和基本技能的综合培养,是集学习、实践、探索。
摘 要：生物教师只有在具体的教学实践活动中、在对自身活动的不断反思中,才。
[摘 要]以生物课《细胞增殖》为例,利用多媒体图、文、声、像、影并茂的特点,化抽象为形象,提高课堂效率 [。
摘 要：信息技术与高中生物学科整合,能使学生获取更加丰富广泛的生物学科内容的信息,从而加深理解,发挥主。
【摘 要】生物学科教育本身亦具备其特有的价值属性 除了生物学基础知识和基本技能的学习、培养外,它在唯物观点、。
[摘 要]新课标明确提出“倡导探究性学习”,“科学探究作为发现科学事实、揭示科学规律的过程和。
【摘 要】初中阶段的生物学科,在人们普遍的思维中被定义为副科――何所谓副科呢?就是认为中考不考的学科 所以初中。
中学生物教学是一门自然科学和实验科学,它所研究的对象是丰富多彩的、行行色色的生物界 因此,要求生物教师在传授生物学。
【摘 要】新课程改革使绝大部分教师的教学行为发生了变化,课堂中学生的主体地位也得以提高 但在实际的教学。
摘 要：培养学生终身学习能力和创新精神是我们的要务之一 我们要挖掘生活中与生物学科有关的教学资源 让学生体验、感知。
生物学科专题学习网站是一种有效构建“自主――合作――探究”学习模式的网络平台,它是在学习型校园网及Inter环境下,以生。
【摘 要】生物科的课堂教学要利用生物的多样性、趣味性,结合课文内容创设趣味性的学习情境,运用各种直观教学方式,激发。
生物学科阅读素养是以理解和接受各类生物书面信息为指向的学生必须具备的基本素养 其过程是一个完整的心理。
摘 要以高中生物学科知识为载体,挖掘其中蕴含的部分学科思想,通过案例说明学科思想对方法的指导作用 关 键 词。
【摘 要】生物学科的重要性不言而喻 作为教师,我们要重视在传授知识的同时,提高对方法重视 下面一些方法是我 。
【摘 要】素质教育的实施,新教材的应用,教学评价的改革,越来越引起广大教师的关注和研究 就教学评价本$。
【摘 要】长期以来,在传统教学观念影响下,高中数学课教学采取灌输方式传授知识,教学评价方式单一,忽视了学生的参与以及。
【摘 要】生物学作为一门重要的基础课程,对学生以后的发展有着重要的影响,更是学生走向社会必备的一。