数学学科论文

小议“六步实证教研法”在小学数学学科中的应用与反思

六步实证教研法是华东师范大学冯一鸣院长在我们彭水县试点推行的一种教研模式 其性质是教研组的基本能力建设 目的重在知。

小学数学学科教学中渗透法制教育的有效途径

义务教育数学课程标准强调“数学源于生活,又应用于生活”,在数学学科知识中蕴含着丰富的法制资源,关键是老师如何开发和利。

小学数学学科和信息技术整合的

摘 要：信息技术与学科的整合是教育教学改革的新视点 在教学中要不断的思考,探索 适时适量的运用多媒体,会。

小学信息技术与数学学科的整合

摘 要：随着现代信息技术的快速发展,在小学数学教育中做好信息技术的整合已经成为小学数学教育的共。

初中数学学科开展口试作业探析

摘 要：数学教学中,所学知识如何与技能相结合及解决问题的方法和过程很难通进行考查 因此,口试可以帮助学生自主的表达&。

小学数学学科中的动手实践

【摘 要】动手实践操作是探索新世界的重要手段与重要方式!而我们作为教育者,要做的是尽我们一切所能为学生提供一。

初中数学学科中的题训练

【摘 要】我这样定义"说题",学生就一节数学课的重要的定义、定理和公式,以及老师上课讲过的例题以及课堂练习直。

初中数学学科中的分层教学

【摘 要】分层次教学的主体是班级教学为主,按层次教学为辅,层次分得好坏直接影响到"分层次教学"的成功与。

小学生科学素养与数学学科整合的

【关 键 词】小学数学科学素养学科整合【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2013）10A-0083-01在数学学科。

信息技术与小学数学学科的有效整合

摘 要：对于小学数学教学而言,传统的教学模式固然能够在一定程度上为学生打好基础,但是随着教学理念的不断。

初中数学学科能力培养策略

【内容摘 要】数学学科能力的培养在初中学习中起着举足轻重的作用,意义重大 但是当前初中数学教学中。

初中数学学科开展口试作业的

摘 要：文章针对传统数学作业以书面习题和测试为主,而少有口试作业的弊端,根据《全日制义务教育数学课程标准》&。

对初中数学学科后进生转化的

摘 要：产生后进生的原因比较多,有家庭的、有社会的、有智力方面的,也有非智力方面的、。

小学数学学科探究性教学方略

摘 要：探究性教学活动凸显了学生学习的主体特性,能够有效促进学生学习能力的提升和发展 本文作者根据新课标内容要求,。

数学学科向数学文化迈进

在新课程背景下,我们一直在反思数学教育的价值 一般来说,数学教育的功能和任务主要体现在两个方面：一是提供给学生一门。

小学数学学科中现代教育技术运用的

【摘 要】在新的世纪里,我们要更好地利用现代教育技术为教学怎么写作 在整合现代教育技术与小学数学教学的过程中,我们应当以。

小学数学学科教学中的催化剂

【摘 要】学生成长过程中所需要的德育,大部分是通过各个学科教学的课堂提供的,是全体教师的任务 因。

在小学数学学科中渗透法制教育的

【摘 要】数学源于生活又应用于生活,在数学学科知识中蕴含着丰富的法制教育资源,关键是如何开发和利用这些资源与数学课堂教学相结合。

数学学科教学之我见

【摘 要】作为教学的引导者,教学应该作为一个有机的整体,注重各个环节的质量与保障 数学学科。

远程教育资源与数学学科教学整合

【摘 要】远程教育资源内容丰富,教师要汲取“课程改革”“教师资源”“教师发展”等栏目资源,不断自强素质。

思想教育在小学数学学科的渗透

【摘 要】“智育不好出次品,德育不好出危险品 ”它告诉我们,我们的社会不仅需要知识型人才,更需要德才兼备的优秀人。

现代信息技术与小学数学学科的有效整合

所谓“现代信息技术与小学数学学科的有效整合”,其核心就是把现代教育技术融入到小学数学学科的教学中去,在教学实践。

分层教学在初中数学学科的运用

【摘 要】因材施教是一个古老而有年轻的课题,分层教学是其一种具体体现 针对当前的生源素质状况,分。

高中文科数学学科“小老师”教学方式的实施效果

【摘 要】长期以来,在传统教学观念影响下,高中数学课教学采取灌输方式传授知识,教学评价方式单一,忽视了学生的参与以及。