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小学低年级语文作为小学阶段课程体系的重要组成部分,在基础教育阶段占有重要的比重,发挥。
摘 要：“师生交互,教学技术与教学活动结合,快乐识字、句,变序,情境及角色定位”等教学方法,是目前新的《课。
【中图分类号】G622 479【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）20-0-01当前,随着学校教育实施素质教育 。
好的教学方法决定了教学效果,因此语文教法的选择和运用对小学低段语文教学成功与否是十分重要的,将起到关键性的作。
小学低年级的学生年龄小,活泼好动,自控能力差,在课堂上注意力不易集中,这也给我们的课堂教学带来了困难 根据低年。
我从教十余载,对小学低年级语文教学感触颇深 小学低年级学生的识字能力是学习能力的基础 刚刚入学的一年级学生,一打开课。
【摘 要】在社会逐步走向多元化、信息化的今天,教育已由过去仅凭教材教学的单一因素转移到学生、教师、教材、环。
课堂教学不仅是一门科学,也是一门艺术 所谓“有效”,是指教师通过一段时间的课堂教学后,学生所获得的&。
【摘 要】亲子阅读是一种亲子之间进行互动的阅读方式,这种方式对于小学低年级的学生来说,无论是对他们的身心成长,还是。
【摘 要】如何在小学低年级语文课程中融入书法教育,是当前小学语文教学中面临的一个重要课题 小学低年级语文识字和写字。
【摘 要】在小学的语文教学中,阅读占据了很重要的一部分,通过阅读,小学生可以加强对于文字知识的记忆能力,。
【摘 要】亲子阅读是小学低年级语文阅读的重要组成部分,是一种亲子互动的阅读方式,亲子阅读方式对小。
摘 要：绕口令是民间较为独特的一种艺术,它同时也是我国教育界有待开发的一种课程资源 在进行小学低年级语文教学中,可。
中图分类号：G623 2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）10-0117-01字词教学在低年级语文教学中是非常。
摘 要：在新课程改革的大背景下,小学语文的教学方法发生了一些改变,如何提高小学低年级语文教学成为每一位。
时代不断地发展,知识不断地更新,学习永无止境 现代社会的要求公民具有良好的人文素养和科学素养,具备创新的。
小学低年级教学,有苦也有甜 孩子太小,注意力集中时间不长,也不太能与教师积极配合,往往教了半天也没见有什么进展,。
摘 要：在小学低年级语文教学中,识字教学是教学的重点,也是教学的难点 抓好识字教学,才能确保学生能够正常。
随着现代化教育手段的不断提升,多媒体进入课堂 许多有条件的学校,把播放音乐,演示图像等现代化教学手段引入了语文课堂教学 这。
一、实验研究的背景长期的教改实验和教学实践使我们深刻意识到：全面提高小学语文的教学质量,必须从。
【摘 要】要求老师要不断的适应新形式,不断地加强教学水平提高自已的综合能力这样才能胜任现代教学的任务。
【摘 要】低年级学生注意力容易分散,需借外部刺激来集中他们的注意力 因此在教学中,运用学习的教育。
摘 要：小学语文教学是小学教育的基础,小学低年级语文教学又是小学语文教学的基础 小学低年级语文教学使小学生识字、开。
小学语文低年级教学是打好语文基础的关键阶段,如果一个小学生低年级没有学好,基础没学好,那么到了高年级学习就很吃力,就。