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《小学数学课堂提问的有效性研究中期课题方案》(2016,4---2016,6)一、本课题研究的背景与意义:研。
摘 要：探究性教学活动凸显了学生学习的主体特性,能够有效促进学生学习能力的提升和发展 本文作者根据新课标内容要求,。
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以多媒体网络技术为核心的信息技术不断发展,正在越来越深刻地改变着我们的生产。
本着以学生为本的宗旨,在近几年的教学实践中,我对学生数学成绩的评价,依据知识、能力的要求,针对传统。
摘 要：图形领域的教学应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发,向学生提供充分的数学活动。
摘 要：重视提升学生的主体意识是现在进行素质教育的基本要求,是课程教育职能的规定与学生自我个性成长的。
摘 要：网络教学脱胎于传统教学,因此网络教学有效性内涵应该符合普遍意义上的教学有效性规律和特征；但是网络教。
摘 要：提升学生的主体意识是现在进行素质教育的基本要求,是课程教育职能的规定与学生自我个性成长的基本。
摘 要：作为小学数学教师,要搞好教学,就应该有切实可行的教学策略 要善于从学生的生活经验和已有的。
有句话叫“百年教育,德育为先”,在新的课程标准中也把德育教育放在了十分重要的位置 新课程的培养目标指导我。
教学目的：让学生自主探索出圆锥体积和圆柱体积之间的关系,初步掌握圆锥体积的计算公式的推到方法,并能运用。
摘 要：如何真正体现信息技术与小学数学教学整合的有效性,使小学数学课堂真正“如虎添翼”,这应当是引起我们思考&。
随着课堂改革不断深入,“培养学生的创新意识”“学生是课堂的主人”,“自主学习、探究性学习”。
六步实证教研法是华东师范大学冯一鸣院长在我们彭水县试点推行的一种教研模式 其性质是教研组的基本能力建设 目的重在知。
义务教育数学课程标准强调“数学源于生活,又应用于生活”,在数学学科知识中蕴含着丰富的法制资源,关键是老师如何开发和利。
摘 要：信息技术与学科的整合是教育教学改革的新视点 在教学中要不断的思考,探索 适时适量的运用多媒体,会。
【摘 要】动手实践操作是探索新世界的重要手段与重要方式!而我们作为教育者,要做的是尽我们一切所能为学生提供一。
摘 要：对于小学数学教学而言,传统的教学模式固然能够在一定程度上为学生打好基础,但是随着教学理念的不断。
【摘 要】在新的世纪里,我们要更好地利用现代教育技术为教学怎么写作 在整合现代教育技术与小学数学教学的过程中,我们应当以。
【摘 要】学生成长过程中所需要的德育,大部分是通过各个学科教学的课堂提供的,是全体教师的任务 因。
【摘 要】数学源于生活又应用于生活,在数学学科知识中蕴含着丰富的法制教育资源,关键是如何开发和利用这些资源与数学课堂教学相结合。
【摘 要】“智育不好出次品,德育不好出危险品 ”它告诉我们,我们的社会不仅需要知识型人才,更需要德才兼备的优秀人。
所谓“现代信息技术与小学数学学科的有效整合”,其核心就是把现代教育技术融入到小学数学学科的教学中去,在教学实践。