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摘 要：批改作业是教学环节的一个重要组成部份,巧用评语批改作业能够和学生进行情感上的交流,发掘学生潜力,激发学生。
作业是教师教学的常规一环,是教师教学效果和学生掌握程度的重要反馈途径,是查漏补缺、改进教学策略的窗口 作业应当成为促进。
摘 要：作业是巩固语文知识,形成语文能力的重要手段,是培养学生良好学习习惯、促进学生个性发展的重要途径 小学生į。
作业是课堂学习的延伸,做好作业设计,不仅可以巩固学生的学习成效,还可以激发学生求知欲,改善学生的学习态度 教师在进行。
摘 要：作业布置是教学工作的基本环节；是实施素质教育、进行课程改革的重要载体；是帮助学生改变单一、被动的学。
摘 要：《语文课程标准》倡导学生做学习的主人,而这个目标的实现不仅依赖于课堂教学的改革,还依赖于。
《语文课程标准》倡导学生做学习的主人,新课程改革由关注学习的结果转为更多地关注学习的过程,让学生乐于学。
摘 要：长期以来,教师和家长往往把作业的功能定位于“知识的巩固”和“技能的强化上”,导致。
【摘 要】大语文教学观涉及小学语文教学的方方面面,作业的设计是一个不可以忽视的重要环节,改善作业设计的ߎ。
摘 要：本论文主要研究了当前小学语文作业设计中存在顺藤摸瓜与思想挣扎的问题,认识到这些问题į。
作业作为师生之间交流的一个重要渠道,伴随着学生从小学到大学的十几年时间 各种作业就像是一道道绳索。
摘 要：随着新课程的改革和素质教育的推行,在小学语文教学中,对于课外作业的设计,应该能满足巩固课堂知识的。
摘 要：作业是学生巩固知识,提高技能的重要学习环节,也是检验学生知识掌握水平及技能发展状况的有效形式 但ą。
摘 要：作业是长期以来困扰我们的问题 我们语文教师设计作业时应根据课程标准和教材的要求,兼顾知识技能和过程方法,准。
【摘 要】语文作业是语文教学的延伸环节,对巩固知识、培养学生各方面的能力以及发展学生的个性具有积。
内容摘 要：在2011版新课标的指引下,小学语文作业设计可以避免作业内容重复机械、形式单一和扁平性,富于鲜活性、多样性和层次。
摘 要：小学生的自我管理能力较差、自控能力较弱,因此,语文教师在布置课外作业时往往会布置一些重复性、机械性的作业,。
新课标倡导学生做学习的主人,新课程改革由更多关注学习的结果转为更多地关注学习的过程,旨在让学生乐于学习,主动参与学。
摘 要作业是教学活动过程中很重要的一个环节,是巩固学生知识的主要手段和方法之一 由于小学语文作业在提高学生语文素养上起着。
摘 要：针对小学语文留作业的情况进行了探讨 关 键 词：小学语文；作业；探讨十多年来,国家一直都。
小学语文作业改革经历了几年的风风雨雨,一路走来觉得感触很深,如何让我们的作业改革更好地落到实处,我觉得应从以下几方面入手。
【摘 要】有差异的学生做无差异的作业,势必会造成有的学生“吃不饱”,有的学生“吃不了”&。
摘 要作业是学生巩固知识,提高技能的重要学习环节,也是检验学生知识掌握水平及技能发展状况的有效形式 但是就。
【摘 要】作业与教育活动的其他各个方面有着密切的关系 它既是教师教学活动的一个重要环节,又是学生学习过程中的。