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随着社会发展的要求,这些年来,职业中学的发展也越来越迅速,越来越完善 主要表现为以下两个方面：一,为适应社会发展对各。
职高学生绝大多数是九年义务教育的后进者,尤其是在数学学习方面伤痕累累,对数学学习失去信心,在数学的学习过程中。
职高生通常情都经受了中考的挫折,进入职高上学是很多学生无奈的选择 因此很多学生在学习中抱着听天由命与自暴自弃的态度。
【摘 要】当前职高数学教学无效的根本原因在于数学课程的知识体系与学生的数学基础和专业学习的需求。
【摘 要】面对现在的职校生和社会对职校的要求,我们应树立新的数学教学理念,多动脑筋,多想办法,以让学生形成健康。
一、职高数学教学中存在的问题 1 教师对新教材把握程度不够,缺乏创新性 首先,数学教师的教学方法不够明确 近几年来。
【摘 要】职高学生的数学基础、兴趣及接受程度都存在差异,采取分层次教学法比较适合 本文,笔者提出了将学。
摘 要：数学作为职业高中的一门重要的基础课,有着启迪智力、健全思维和提升学生综合水平的重要作用,。
【摘 要】数学课在普通高中作为一门主科,学生基础较好,学习兴趣浓 而职业高中数学课作为一门工具课,是为专业课怎。
摘 要：随着招生制度的改革,职高招升政策的调整,所招职高学生的文化基础知识比较薄弱,表现在学生的起点低,。
中图分类号：G718 2文献标识码：A文章编号：1002-7661（2013）24-0073-02由于职高学生的基础和习惯&。
摘 要：在职高教育工作中,情感因素在其中占据着重要的位置,教师在开展任何学科的教学工作中,都不能忽视职。
摘 要：职业高中与普通高中数学课教学中有很大的区别 数学课在普高作为一门主科,学生的学习兴趣浓 而职高。
赏识教育是这些年日渐引起人们关注的教育理念之一,无论是育儿、教学甚至管理等方面,都引入并开始重视赏识教育的概念 这里结合&。
摘 要：针对职高学生“害怕学数学”的实际问题,深入分析了造成职高学生数学学习心理障碍的成因,然后提出R。
【摘 要】职业高中与普通高中在数学课教学中有很大的区别,数学课在普通高中作为一门主科,学生基础较好,学习兴趣浓 而职。
摘 要：面对职高学生数学水平普遍低的现状,帮助学生树立学习信心,以学生为主体,改变教学心态,采取适合职高学生&。
学习不仅仅是知识和能力的丰富与提高,更是学习者的心理参与过程,积极乐观、健康向上 。
摘 要：本文从多年的数学教学实践入手,通过与其他教师的探讨,从初、职高知识的衔接、新课标的灵活使用、树。
职业教育的目的主要是适应市场需求,向社会输送有一定知识的技能型人才 随着社会经济的飞速发展,职业技术人员已成为市场上急切需要的人才 对。
众所周知,在当今社会教学中,要特别重视教学的有效性,尤其是职业高中数学教学应根据学生实际情况,有效地把握各层次学生各 。
摘 要职高学生普遍基础差,学习热情不高,学习兴趣不浓厚,给基础文化课的数学教学带来了巨大的挑战 数学教师首先要。
【摘 要 】当前职高数学教学无效的根本原因在于数学课程的知识体系与学生的数学基础和专业学习的需求不相适应,。
随着社会的不断发展,职高学校越来越突显出重要的地位,教育水平也随之成为人们所关注的重点 本文主要针对职。