如何提高大学生思想政治教育实效性

摘 要实效性地进行大学生思想政治教育教学是各高校追求高质量教学的目标,是现阶段高校思想教育工作者做课题研究工作面临的一个严肃挑战.在教育研究全球化大背景下,大学生思想教育实效性不断得到教育人士热切关注,既将其当作是一个关键的教育问题,也当作是一个严肃的政治问题.本论文在以教育文化实用创新研究的基础上,着重分析了现代大学生思想政治教育所面对的难题和困惑,并借鉴国外思想教育经验,结合中国传统思想政治教育美德文化精髓,与心理学理论和教学融合,在观察现代大学生思想和心理的微观变化的基础上,探究现代大学生思想政治教育的实效性教学渠道和实践方法.

关 键 词大学生思想政治教育实效性

中图分类号：G41文献标识码：ADOI：10.16400/j.ki.kjdks.2015.01.044

0前言

大学生思想政治教育实效性即对大学生实施高等思想和政治教学中的可行性和实施效果的目的性,在教学过程中十分注重教学的方案计划是否有创意理念和切实可行,对教学实施效果具有较高的要求,最终结果须接近或达到预期计划.由此可见,对大学生进行思想政治教育的最终归宿和目的就是教育的实效性,大学生思想政治教育必须实事求是,根据各高校实际情况按部就班而行,切勿好高骛远.在多元化文化时代下,大学生的思想观、价值观、心理、生活各个方面都发生翻天覆地的变化,这给高校思想政治工作带来巨大的挑战.研究多元化文化背景下高校思想政治教育实效性,分析教育工作过程中所受的外部因素影响和内在本质的变化发展具有划时代教育的创新性.党的十七届六中全会明确提出为当代大学生思想教育实效性教学工作的科学理论指导,为大学生思想政治教育工作的开展和筹办提供了理论依据.全球化竞争趋势中,各国家和地区之间的竞争已不再停留于经济、军事竞争层面,而更深入到文化、思想、法律等软实力领域.国家思想教育的根基在于高校对青年大学生的思想政治教育,思想决定高度,对我国科技文化发展意义非凡.①加强对高校大学生思想政治教育的实效性对发展我国人才培养战略具有巨大影响力,引导大学生形成正确的思想政治观念,有益于促进大学生形成正确的人生观、价值观,从而推动我国社会的整体发展.

1新形势下提高大学生思想政治教育实效性

我国高校大学生思想政治教育总体呈现向前、健康、积极的发展趋势,但教学缺乏一定的实效性.②改革开发以来我国的思想政治教育在曲折中前进发展,先后经历了复兴、探索、发现、完善到基本成熟的发展历程,社会发展不同时期思想层次有所差异.故此,每个时期所锻造和培育出来的大学生思想各具特色.上世纪七十年代青年学生思想逐步开放,此年代的青年大学生一般都具有热情、执着、乐于奉献、憨厚诚实的性格特点,《新京报》2014年8月29日“书评周刊”中的一篇文章描述了七十年发生的三十个历史性青春故事,被期刊定位为“知青书”.更有《中华读书报》等著名期刊将七十年代定义为知识分子时代.九十年代的青年大学生思想政治教育更上一个境界,无论是在思想深度或是在话语立场上,都发生巨大的转化.思想主体个人化和民间化,这与八十年代以前的思想有着鲜明的特色,此外,九十年代的青年大学生开始懂得对自身处境作思考和反省,思想更为开放和活跃,倡导自由.二十一世纪以后全国范围内高等教育范围扩大化,与时期相比,高考开放程度大大提高,受到高校思想政治教育的大学生比例增多,社会处于新一轮变革时期,优越的物质条件也为高等院校的思想政治教育工作提供了有利条件,如潮流化的新思想激荡于社会,尤其是受高等教育的青年学生,充满着对未来的美好憧憬.高校为帮助大学生创造“建设人生”美梦而不断改革思想政治教育,在教学课程、深化教育内容方面有着新的发展趋向.③

2制约大学生思想政治教育实效性的“病因”

大学生是祖国未来的希望,是建设社会主义社会的主力军,教育界研究人士十分重视当代大学生思想政治教育,前高校的思想政治教育工作做了初步分析,从影响大学生思想政治教育的教育环境、教育制度、教学内容和方式、教学结构的设计都进行统计和判断.中是是人口大国,在教育上也同样面临着教学对象量与质的问题,近年来大学生数量不断增多,教学质量不断下降,总体呈现“大跃进”的局面.

2.1大学生思想政治教育实效性结构设计不完善

大学生思想政治教育的实效性即学习和掌握马克思主义思想和意识形态的特点,坚持一切从实际出发,与实践的具体特点相结合去分析和解决问题.故此,大学生思想政治教学要与社会发展的实际相适应,各高校应坚持政治育人的教学理念,完备思想政治教学工作规范,做好新时代创新性的教学设计,从大学生思想政治教育方位出发引导大学生积极解决实际问题.④

（1）大学生思想政治教育内容和教学方案不完善.大学生学习和吸收新兴事物能力强,易受外部环境的改造和影响.然而社会功利性的发展使得“英雄人物”的榜样性作用不明显,多少恶性事件的产生和传播造就了大学生内心的恐惧,如扶摔倒老人、小悦悦事件等都在人们心中留下了阴影.故此,现阶段大学生思想政治教育实效性仍待改进,虽然大学生自上学伊始就接受各种美德思想的熏陶,可一旦面对实际问题时,众多大学生选择逃避,未敢真正站出来维护正义和公平,思想政治修养运用的实效性水平偏低.

（2）大学生思想政治教育实践活动不足.多数高校更多关注与学习的教研成果,往往忽视教学方法和教学质量,尤其是目前大学生入学率不断升高,班级人数逐年增多,给教学考核和教学设计增添了难题.教师无法真正全面关注学生的学习质量,学生对课堂思想政治教育理论知识了解不透彻,无法真正掌握学习要点.实践是掌握真理的有效渠道,学校开展思想政治教育的实践活动有助于帮助学生切身感受思想政治的教化.然而,由于各种教学条件的限制和教学目的的不明确,学校开展的思想政治教学实践活动少且质量不高,学生参与积极性也受到极大的挫伤,导致众多高校没能掌握教学的主动权.其次,大学生对思想政治学习的动机不正确,大多数学生表示纯属服从学校的教学安排,并非自愿地主动学习.2.2大学生思想政治教育实效性理念不明确

高校对打造大学生思想政治教育的有效载体目标不清晰,因此在制定教学策略上存在诸多失误.高等思想政治教育需要强有力的渗透力和影响力的校园文化基础作铺垫.此外,还需深入分析了解校内大学生的心理特征.但由于社会发展形势变化快,以马克思主义理论为指导的思想政治教育队伍尚未形成“全员教育”的理念,学生不仅对思想政治教育的理论知识掌握不彻底,更不用谈及教学质量的实效性.相反,分散式的教育主体愈演愈烈,给教学工作增加难度,教学效果也日渐下降,使得国家和学校对大学生的思想政治教育的“投入”和“产出”不成正比.

3提高大学生思想政治教育实效性有效途径

中国在建党以来通过不断的实践探索,寻找出发展中国特色的社会思想政治理论体系,将马克思主义理论、思想概论、理论和思想道德和法律修养作为培养高校大学生思想政治素养的理论体系.然而,在不断取得发展的同时也伴随一系列问题的产生,引起教育界的高度重视.如何提升大学生思想政治教育的实效性、强化课堂教学质量和学生的运用实践能力是高校思想政治教育所面临的重要课题.

3.1运用有利条件提升教学质量

现代化网络技术条件不断完善,可通过建设相关教学网站,扩大思想政治教育的影响范围.研究人员以某大学大三年级的部分大学生做相关问卷调查,结果表明,大学生在比较充裕的课外时间里热衷于上网,大学生可在获取大量便捷的学习信息,充分学习网上丰富的知识.据数据分析表明大学生在网络上自学的知识比例超过在课堂上所学的知识.然而,学校开设的网络知识教学甚少,尚未形成系统性的网络教学课程.加强校园网络课程技术和设备改革,完善E-mai1、BBS、网络即时通讯工具、博客、SNS及微博沟通管理渠道,为学生自主学习思想政治知识提供有利条件.

3.2与时俱进完善教学内容

时代不断发展变化,十一届三中全会后我国思想政治教育开创了新局面,各高校在不断深入发展中积极锻造大学生马克思主义科学的世界观和方法论.因此,实事求是的思想政治教育工作也需跟随社会发展的脚步,认真研究分析大学生马克思主义思想政治教育的培育方式,修复大学生对马克思主义,不断深化具有中国特色的马克思主义思想政治教育体系.⑤其次,利用大学生闲暇课余时间策划有意义的思想教育实践活动,宣传高校思想政治教育的创新理念,引导大学生拥护中国特色社会主义社会,维护国家利益,明确自身社会责任,形成乐于为祖国建设奉献自己的伟大思想,调动了大学生参与活动的积极性,并在实践中获得真知.

4总结

高校思想政治教育工作对培养大学生积极的人生观和价值观意义巨大,是国家高校教育工作的重中之重.高校思想政治教育工作的教育主体、教学理念和教学策略方面的不足之处,表明思想政治教育实效性的欠缺是目前教育发展瓶颈,相关研究者提出相应的改革措施,加强高校思想政治教育工作的实效性,将大学生思想政治教育工作落实到位,并推进其飞跃发展.

注释

①张丽玲.当代大学生思想政治教育实效性研究[D].渤海大学,2012.

②胡羽.态度理论视阈下大学生思想政治教育实效性研究[D].辽宁师范大学,2010.

③杨洪泽.当代大学生思想政治教育实效性研究[D].东北师范大学,2013.

④程婧.改革开放以来大学生思想政治教育若干问题研究[D].南京大学,2013.

⑤张金红.高职院校大学生思想政治教育激励方式运用研究[D].石河子大学,2013.