高校大学语文课程思想政治教育状况调查报告

点赞:14427 浏览:59255 近期更新时间:2023-12-23 作者:网友分享原创网站原创

摘 要为了了解高校大学语文课程的思想政治教育情况,本课题组特以南昌航空大学为例,进行了本次调查.本文从各方面进行了基本的调查和分析,结果表明大学语文课程的思想政治教育功能总体有所发挥,但尚未充分利用大学语文课程这一平台,需要进一步开发与加强.

关 键 词大学语文思想政治素质价值观


中图分类号:G41文献标识码:A

高校大学语文课程思想政治教育状况调查报告参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于思想政治教育的论文范文集 大学生适用: 研究生论文、专升本毕业论文
相关参考文献下载数量: 14 写作解决问题: 写作资料
毕业论文开题报告: 论文模板、论文选题 职称论文适用: 刊物发表、中级职称
所属大学生专业类别: 写作资料 论文题目推荐度: 优质选题

众所周知,研究并发挥大学语文课程思想政治教育功能,具有特别重要的意义,本课题组已有论文在对大学语文课程思想政治教育功能研究现状进行详细综述的基础上,从高校大学语文教学理论意义与实践意义两方面阐述了研究意义,最后重点分析了大学语文课程教育与思想政治教育的联系与区别,从而初步明确了本课题研究的一些基础内容.

1调查方法

本次调查主要以南昌航空大学的在校本科生和大学语文教师为主,采用抽样调查的方法进行调查,以各学院大学语文课程学习刚结束的大一学生为对象,调查对象涉及到工科、理科和文科多个专业的学生和老师.共发放200份,实际收回186份,有效问卷179份(部分问卷无效原因是有个别同学把单选当成了多选),其中学生166人,老师13人.全部问卷经核查后删除了部分无效问卷通过人工统计分析,分析类型主要为单变量的描述统计和双变量的交互分类统计.

2调查内容分析

(1)高校思想政治教育以相关文化素质教育活动为主,教育手段多种多样.大学不同于义务教育阶段,相比应试教育更重视素质教育,调查表明,南昌航空大学利用相关文化素质教育活动、高校校园文化和社团文化熏陶进行思想政治教育的手段占了58%,而传统的马克思主义理论课和思想政治教育课及专业课程进行思想政治教育的方法只占了37%,由此可见大学生思想政治教育的手段多样化,并且更加注重在实际活动中对学生素质的培养.

(2)教学资源丰富、受教育范围广是大学语文课程对大学生进行思想政治教育的主要优势.为什么选择大学语文课程进行思想政治教育呢?调查显示,大学生中有32%的人表示大学语文教学内容蕴含着丰富的思想政治教育资源;有31%表示是由于大学语文覆盖范围广,所以教育对象覆盖范围也相应得到了扩大;有17%的人表示是因为教学方法多样化,思想政治教育本身比较枯燥无味,多样的方法能增添课程的趣味性;师资力量强大和教材的统一更加便于教学活动的展开.

(3)大学语文课程思想政治教育目标主要是提升品格素质与人文精神.我们在调查中发现,在大学语文课程的教育目标中,提升品格素质与人文精神这一目标所占比重最大,达到了84%,其次是学会鉴赏方法占了10%,最后才是提升写作能力4%和其他1%,这是因为当代社会和学校要求大学生的具有较高的道德水平,重视自身修养的提高,而写作能力和鉴赏能力经过高考的洗礼已经达到了一定的水平.

(4)大学语文课程进行思想政治教育内容丰富,手段多样.一般而言,语文课程是听、说、读、写、译、编等语言文字的能力和语言知识及文化知识的学习.然而语文也是改造事物和思想的信息定位的一种意识存在内容的学习.人格观、仁爱观、爱国主义和义利观都被认为应该在大学语文课程中应该体现出来的教育内容,虽然它们所占比重有所不同,但是相差不大都在20%左右,表明调查对象在大学语文课程承担思想政治教育功能的内容上达成了共识.

调查进一步显示,大学语文课程进行思想政治教育的手段主要是教师对内容的解读与拓展占了34%,这是最便捷和行之有效的方法,而对相关多媒体手段的运用和在相关活动与作业中巧妙渗透两种方法各占了23%和21%,这需要教师在备课上下工夫,更需要学生主动的配合,效果相比不如上一种.但是从总体上来看,这说明教师和学生都有意识注意到了思想政治教育功能的重要性.

(5)大学语文课程进行思想政治教育的效果显著,但仍需进一步提高.调查结果表明,80%以上的教师和学生认为教学效果较好,这说明了教师已经有意识在大学语文课程中进行思想政治教育,学生也从中大有收获.然而也还20%左右的教师与学生认为现阶段,大学语文课程进行思想政治教育的效果一般甚至较差,需要进一步加强或提高.

3调查结论及建议

3.1大学语文课程思想政治教育功能的加强必形成社会重视、学校支持、学生自主的三位一体模式

在国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中就明确的指出要挖掘高校课程的育人功能,特别是思想政治功能,表明国家和社会高度重视培养大学生正确的思想政治意识.具体要求学校应该认真思考如何将思想政治教育融入丰富多彩的大学生活中,既不增加学生的负担,同时起到实际效果.而作为教育对象的大学生们,更应该自觉以正确的价值观来指导自己的言行,以更加积极和主动的态度将思想政治教育内化到自身的行动中.

3.2微观角度:正确发挥课程资源优势,将优势化为实力

(1)案例配套:大学语文课程中缺乏相关案例的讲解来深化理解思想政治问题.因此可选择贴近生活,生动易懂的案例,让学生从中体味是非对错,从而形成正确的观念.(2)教学方法改革:当前就南昌航空大学来说,教学方法比较多样,涉及时间范围广,包括课堂和课后.但在师生互动方面还有欠缺,笔者建议可以让教师充分融入学生中,起组织引导的作用,改变学生被动学习的不利地位.(3)拓展课本:当前教材涉及的语文性内容较多,而思想政治方面的则不多.因此教师可以适当对课本进行拓展,在讲解中潜移默化进行思政教育.(4)注重实践:充分将课堂延伸到课下,教师要注重让学生学生在实践中对思想政治的解读与领悟.(5)教师发挥引导者作用:发挥大学语文思想政治教育功能的作用最终的执行者是教师,因此溯本追源需要提高教师的相关意识是第一要务.

大学语文课程思想政治教育功能的建立,更有利于社会人才的全面发展.相信大学语文课程在社会、学校、教师和学生本身多方的努力之下,通过教材内容、教学方式、实践和教师意识等方面的调整和发展,一定能将其思想政治资源充分挖掘与利用.

项目来源:2011年江西省思政中心开放基金〈大学语文课程思想政治教育功能研究——以南昌航空大学为例〉,项目编号:MS201113003