初中思想政治课的教学

点赞:4029 浏览:13709 近期更新时间:2024-01-05 作者:网友分享原创网站原创

摘 要初中思想政治课是初中德育教育的主要学科,直接关系到学生品格、态度乃至人生的塑造.本文并提出初中思想政治课教学中应注意的几个方面,以期提高初中思想品德教学质量,推进提升初中思想品德教学质量.

关 键 词思想政治课教学思考

中图分类号:G631文献标识码:A

初中思想政治课,由于其学科自身的特点、性质,决定了在教学过程中要做到理论与实践相结合,学科知识教育与德育教育相结合,知与行相统一.这对思想政治课的教学提出更高的要求,要使该学科获得好的教学效果,必须做到以下四点:

1切实推行“素质教育”

长久以来,思想政治课被简单地理解为说教课、背诵课,采用一言堂、满堂灌,照本宣科的教条式教学,围绕“应试”开展教育教学.在这种模式下,把学生训成了考试机器,高分低能,人的素质没有提高,党的教育方针也没有真正贯彻.改革人才培养模式,由“应试教育”向全面素质教育转变,这是我国国民经济和社会发展对中小学教育提出的要求.

初中思想政治课素质教育的主渠道仍然是课堂教学,根据《中学德育大纲》中规定:思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的课程.让学生较好地掌握社会主义建设基础理论知识,必须坚持教师为主导、学生为主体的教学原则,改进教法,创设良好的课堂教学环境,才能提高课堂教学效率.教学的形式是多样的,应根据不同课题,结合学生实际,采用有效的教学方式,如探求式、导读式、讨论式等.改变高谈阔论的空洞说教方式,时时处处了解学生的思想脉搏,坚持教师为主导、学生为主体,面向全体学生,全面发展的教学原则.

2灵活运用情感教学

所谓情感教学指老师在教学过程中,全面发挥学生的认知因素与情感因素,满足教学要求,达到教学目标.它促进学生的认知发展,促进学生潜能开发,培养良好品德,适应社会发展.苏霍姆林斯基说:“教师应当成为孩子的朋友,深入到他的兴趣中去,与他同欢乐,共忧伤,忘记自己是老师,这样孩子才会向老师敞开他的心灵.”①不论是阐明原理还是解释概念,使抽象的理论解释蕴含丰富的情感色彩,以增强、提高学生学习思想政治课的强烈兴趣.

老师要以高尚人格魅力,增进师生情感的培养与互动.思想政治课教学改革的主要在于课堂教学,老师是教学改革的主导者与推进者.在推行情感教学的过程中,老师要坚持改革创新的教育理念,发挥情感优势,探索、研究情感评价策略与方法,努力推进教学水平进入更高的境界.通过有效实施情感评价策略与方法,促进学生不但能学会科学知识,感悟人类科学魅力,激发学习创造,更能增进师生情感的互动与交流,进一步提高教学质量,更好地达到教学目的,满足教学要求.

3积极开展反思教学

初中思想政治老师在完成每堂课程教学后应及时进行总结、分析与反思.美国著名教育心理学家波斯纳曾提出教师专业化成长的公式:成长等于经验+反思.②教学反思是老师在授课后对自己的授课过程进行的一种有效分析、总结.通过反思,不仅可以促进老师成长,而且可以推动老师不断去发现自身的不足,进而不断地努力改进、完善自我.老师在分析、总结自己教学方式、教学效果的同时,积极将这种总结经验传授给自己的学生,让他们不断养成学完新知识后进行积极反思总结的良好习惯,提高学生学习的自主性与主动性.

在开展反思教学时,老师要着力注重反思教育理念与教学方法.当出现学生不喜欢上政治课时,老师首先要反思自己的教学方式、方法是否符合学生学习的需求.学生若不喜欢上政治课说明学生对此学科缺乏兴趣,老师要在着力做好学生兴趣的培养.采用新的教学方式和方法引领学生,让他们了解到政治这门学科与社会的密切联系,政治知识对自己以后的生活、学习、成长有着不可替代的作用.着力发挥学生学习的主体地位,真正让学生成为课堂教学的主人.转变观念、改进方式方法、善待学生、启发引导学生,少一些说教与灌输,多一些引导与启迪;少一些批评与责怪,多一些表扬与欣赏,让每一位学生都能体验到学习的快乐,培养起学习的兴趣,找到实现自我价值的途径.

4大力培养创新精神

改进传统的教学模式,建立良好的师生关系是培养学生创新能力首要任务.在教学中,老师要多采用“参与式”、“讨论式”、“启发式”等教学形式,注重把学生放在教学的主体位置,倡导养成主动的、多样的、灵活的学习习惯,让学生的思想、意志、情感和行为方式得到应有的尊重,为学生提供展示自己才华的平台,创造表达自己思想和情感的机会.而且注重培养师生之间的互动关系,塑造师生之间多样化、多层面、多维度的沟通情景和沟通关系.让学生不再是被动、消极的学习者和服从者,而是积极、主动的求知者.教学过程是一个设疑、求疑、质疑、解疑的过程.老师在课堂上提出学生感兴趣的问题,能调动学生参与的积极性,可以激发学生的创造性思维.很久以来,政治教师往往只重视研究教法,忽视研究学法,其实学法也是教法的出发点.在教学中,应体现和重视学科知识的特点,遵循思想政治学科发展规律,引导学生学习,掌握科学的学习方法,培养学生的创造意识和社会实践能力,为未来的社会实践做好充分准备.


为把学生培养成有实践能力和创新精神,能够运用所学的知识正确而全面地分析问题、解决问题,作为政治教师要贯彻理论联系实际的原则,尽量采取贴近学生学习生活实际的例子等来阐述理论观点,或举出一些生活的实例用政治的观点来分析,这样使学生学习起来觉得学有所用,又学有兴趣.

初中思想政治课的教学参考属性评定
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此外,在日常教学中老师要充分运用现代科技手段,培养学生创新能力.要有效利用现代化教学工具如录音、投影、电视、录相、电子网络等,通过运用这些现代化教学手段,将形象思维和抽象思维有机结合起来,增强教学的吸引力、感染力和说服力,能使抽象的道理形象化,增强课堂教学的直观性、生动性、情境性强.能创设让学生思维层层展开、步步深入的教学情境,有效推进学生分析能力、综合能力的提高.

培养学生的能力,发掘学生的潜能,是现代教育的主要特征,也是社会发展的需要.通过开展多种形式的思想政治课,着力培养学生的参与意识和参与能力,提高学生运用科学的方式方法提出问题,分析问题和解决问题的能力,特别是注重培养学生的创新意识和实践能力.让学生接触社会,增强交际能力;让学生在活动中获取知识并用所学到的知识去分析、解决具体实际问题,从而激发学生的学习兴趣,提高政治课的整体教学质量.

注释

①刘发禄.思想政治课教学应从情感教育入手[J].甘肃联合大学学报(自然科学版),2008(S1).

②陈素娥.以实践反思为途径,促进教师专业化成长[J].贵州教育,2008(9).