计算机网络技术专业建设的

摘 要：本文阐述了计算机网络技术专业教学的根本目标,讨论了网络专业化实验实训基地建设的内容,结合当前社会对计算机网络技术的需求内容,简要分析了计算机网络技术专业化教学课程的设计.

关 键 词：计算机；网络技术；专业建设

中图分类号：TP393-4

当前计算机网络技术已经渗透到了社会生活中的每个角落,各行各业的发展都离不开计算机信息技术的支持.然而随着我国信息化进程的加快,目前在我国的社会发展中,越来越缺少计算机网络方面的系统设计、网络管理以及工程施工等高素质的人才.在这样的市场需求下,加强对计算机网络技术专业的建设是大势所趋.

1确立能力本位的培养目标

当前在计算机网络技术的教学中,为了培养专业技能强、综合素质高的网络技术人才,经过计算机网络教学单位进行充分的探讨和研究,众多学者认为,计算机专业技术的培养目标应该是计算机网络教学的根本价值所在.通过对众多计算机网络专业学生的调查以及对计算机网络技术专业岗位能力的研究和分析,总结出计算机网络技术教学应该把培养出新时期国家所需要的IT领域高素质实用型人才作为当前教学的目标,他们应该具备良好道德品质和较高文化素养,能够适应社会主义市场经济建设需要.

2建立以工作任务为目标的网络专业化实验实训基地

良好的专业理论基础都是为实践操作怎么写作的,因此计算机网络技术的专业基础必须转化为日常实际工作中的能力.在教学中应该把计算机的职业技能与相关实训项目相结合,通过完成计算机科目有关任务来强化计算机专业能力,为了更好的完成教学的任务,提高学生的专业技能,教学单位要建立起计算机网络技术专业的实训实验室.

2.1网络程序设计实训室.“网络信息系统维护”、“WEB数据库的设计”、“网站的设计规划”等都需要在网络程序设计实训室来完成.该实验室需要的计算机设备有性能较高的微机和怎么写作器,而系统软件包括SQLServer、Oracle以及WindowsServer平台等,同时还应该有实用开发工具和集成开发环境等[1],从而开展网络数据库系统和网络信息系统等相关技术实训、应用开发及教学科研等计算机网络活动.

2.2网页设计实训室.该实训室里要全部安装WindowsServer系统和Linux平台,同时配备多种图形、图像处理和网页制作等软件.学生可以在这个实训室内,完成一些较为复杂和要求精确的网页设计,另外教师还可以带领学生开展一些关于系统安全设置的实训课程.

2.3综合布线实训室.综合布线实训室主要进行“网络结构化布线与施工”、“建筑智能综合布线”以及“专业综合能力”等内容的培训和学习.该实验室具有模拟网络综合布线真实环境、展示综合布线线与设备以及为学生创造可以进行实践操作条件的三大功能[2].该实训室还要配置六类线、超五类STP和UTP线缆以及大对数光纤、跳线和电缆等.另外还用配置种类各异的信息模块、配线架和插座等日常所需设备零件.在该实验室内可以进行电缆传输通道与测试、职能大厦综合布线、综合布线设备等多种类型的实验.

2.4网络综合实训室.网络综合实训室可适当的开设“网络工程”、“网络管理与安全”以及“Cisco网络技术基础”等内容的课程.同时要完成Cisco交换机配置与管理、网络接入的维护与管理、以及VPN网络实现与管理等实验内容[3],从而促进学生网络管理能力的提高.

3设计以能力标准为核心的课程

通常情况下,计算机网络应用能力、计算机网络设计能力以及计算机网络管理能力是计算机网络技术专业学生所必须具备的能力,所以在教学中要严格标准来设计网络专业的课程.

3.1局域网及组网技术.本课程内容的设计可以使学生对局域网技术的基本原理、局域网怎么写作器、局域网络硬件选取和配用等知识进行掌握；能对局域网进行设计、组建、配置或管理；能够熟悉局域网通信协议的配置和应用；能够了解局域网的综合布线及网络测试等技术.

3.2网络结构化布线与施工.该课程内容主要是对常见的网络布线介质连接施工测试进行管理和维护；对网络布线进行监视并能够对故障进行简单排除.

3.3网络安全技术.通过本课程的学习,学生可以对计算机网络面临的不安全因素有所了解,对当今网络攻击与防御的基本方法与技术进行掌握,使其能够在网络设计和维护的各个环节中熟练应用,以保证计算机安全运转.

3.4Cisco网络技术.Cisco网络技术课程包含了对计算机网络互联技术的概述、对Catalyst交换机进行配置、对虚拟LAN扩展交换型网络技术进行学习和使用、简单配置Cisco路由器和IP路由器、WAN互连、使用访问列表实现基本的IP数据流管理和地址转换以及思科防火墙基础等内容.

4打造高素质的师资团队

要想实现计算机网络技术专业化建设,打造出一支专业技能强、理论素养高的现代化计算机师资团队是关键.当前很多计算机网络技术的教师都是从高等院校毕业后就直接进入到了教学的第一线,缺少相关的教学经验和授课技巧.随着我国IT技术的快速发展,计算机网络技术教师只有不断地丰富自己的头脑,更新教学理念,对知识技能进行强化才能适应现代化的计算机网络技术教学发展的需要,而作为教育机构一定要注重对师资队伍专业化技能的提高.

4.1校方出台相关政策.针对计算机网络技术专业的教师,学校要积极鼓励教师自觉进行再教育学习,可以获取计算机相关的多种职业技能资格证.对于拥有IT认证证书、网络技术高级工程师证书等教师进行优先入取,经过严格水平考核后可进行提拔.通过相关政策制度可以迫使教师提高自身的能力.

4.2加大“双师型”教师的培养.在教学发展中,学校要不断地的创新,探索合作教学的新方法,大力推进校企合作.学校可以与当地一些与网络信息相关的企业进行友好合作.加强“2+1”合作的深层次发展,计算机网络技术专业学生在企业的实训过程中,也要在教师中开展学习观摩活动,并将教师的锻炼学习成果与自己的职称挂钩,以此来促使教师由传统的“教学型”向“科研型、”“生产实践型”转变,从而实现“双师型”的教师团队.

4.3实施“请进来”与“走出去”的方法.学校要加大对师资团队建设的投入,根据本校的实际发展需要,可以聘请相关研究领域的专家学者或者是部分企事业单位的技术骨干到本校进行课程的宣讲,并邀请他们组建计算机网络委员会,为本校的网络教学出谋划策.同时也要积极鼓励在职教师到校外进行学习,不断为自己充电,改善教学方法,提高教学质量.

5结束语

随着信息化网络时代的到来,社会发展中亟需计算机网络领域专业程度高、实践能力强、复合型人才,为此加强对计算机网络技术专业化的建设显得尤为重要.基于计算机网络技术在现代社会发展中的重要作用,相关的教育机构要对计算机网络技术专业教育有足够的重视.合理规划教学方案,确定科学的教学目标,突破原有教学模式的束缚,提高计算机网络技术教学的质量,实现计算机网络技术的专业化,培养出更多的计算机网络全能型人才.