加强多维实践教学平台建设,大力提高石油天然气专业人才工程实践能力

摘 要为减少学生在实习中存在的安全隐患,强化学生对实际生产的认知,弥补原有生产实习模式的单一与呆板.根据石油天然气这一领域特点,针对多维实践教学平台特点,讨论在实践教学中如何改革原有教学体系,以期使生产实习具有更高的灵活性、针对性,符合专业培养目标的要求,提高实习质量.

关 键 词石油天然气多维实践教学教学体系

中图分类号：G642文献标识码：A

StrengthentheConstructionofMulti-dimensionalPractice

TeachingPlatformandGreatlyImproveOilandGas

Professionals'EngineeringPracticeAbility

HUZhiyong,MAGuiyang,WUMing,ZHUANGYong,DONGZhengyang

（CollegeofPetroleumEngineering,LiaoningShihuaUniversity,Fushun,Liaoning113001）

AbstractForthesafehiddentroublereducestudentsinpractice,strengthenstudents'perceptionsoftheactualproduction,makeupfortheoriginalproductionpracticeofsingleandrigidmode.Accordingtothecharacteristicsofoilandgaield,accordingtothecharacteristicsofmultipracticeteachingplatform,discusseshowtoreformtheteachingsystemofteachinginpractice,inordertomaketheproductionpracticeioreflexible,targeted,inaccordwiththerequirementsofprofessionaltraining,improvethequalityofclinicalpractice.

KeywordsPetroleumandnaturalgas；multipracticeteaching；teachingsystem

传统教学模式主要注重学生对于理论知识的掌握程度,对于实验,均在实验室进行,验证演示性实验较多,这种教学理念虽然对学生的理论知识有很大帮助,但学生的实践能力难以得到提高.随着科技的发展、虽然教育教学手段的不断提高,这种单一的实验和生产实习模式已经无法满足学生对生产实际知识的理解和掌握,应该考虑从多维的角度强化实际生产的认知.①②

多维实践教学平台即通过对认识实习、生产实习、实验、课程设计和毕业设计等实践教学环节的分析与研究,将“多层次多阶段生产实习”模式、多媒体教学、仿真技术应用、到设计院及生产企业进行实习、课程设计和毕业设计等实践教学环节加以整合,优化资源配置,合理安排实践教学进度,创建高效率、强能力、最优化的多维实践教学平台,大力提高石油天然气工业人才的工程实践能力.

1现状及研究意义

石油工业是我国国民经济重要支柱之一.辽宁省是我国十分重要的石油石化基地之一,我国第三大油田――辽河油田位于辽宁省内,著名的东北管道输送“八三”管线也位于辽宁省境内,中石化辽宁石油分公司、中国寰球工程公司辽宁分公司、中石油抚顺分公司等大型石油石化企业也在辽宁境内,石油销售系统已遍布省内的各个角落.随着国民经济的快速发展,急需大量石油天然气工业方面工程实践能力强的应用型高级专门人才.所以,加强学生实践环节的培养显得至关重要.实践教学体系构架,应围绕学生职业能力培养目标,实践教学体系由实践教学基地硬件、实践教学师资队伍、实践教学管理文件及实践教学文件四大部分构成,明确各组成部分的作用与职责.

2具体改革内容

（1）深入研究专业各项实践教学环节,完善实践教学体系.实践教学环节主要包括：实验、认识实习、课程设计、生产实习、毕业实习、毕业论文（设计）等.通过深入实践教学环节,重新梳理实践环节的教学内容和教学时间,围绕特色专业人才培养目标,构建多维实践教学平台,培养学生的工程实践能力.在此过程中,将实践教学环节和生产实际结合起来,贯穿于不同时段的实践教学过程,创造条件使部分学生在油田、管道公司完成部分实践教学环节,由教师和生产企业技术人员共同指导,从而使学生实践能力和创新能力的培养更贴近生产实际.（2）核心主干课程增设现场教学环节,即在相关企业现场讲解专业课程中涉及到工艺流程、系统组成及原理等,将进一步提高教学效果.（3）充分发挥多媒体教学直观、形象、信息量大的优势,完成多媒体实验教学体系建设.充分开发利用实验室现有设备,使专业实验改以往传统实验为接近工程实际的综合性、设计性和创新性实验,使学生能够了解工程实际运行情况,增加直观性的认识,增强学习的积极性,为今后走上工作岗位打下坚实的基础.（4）优化实习方式,进一步完善油气储运“多层次多阶段生产实习”模式,并将这一模式推广至石油工程专业,使生产实习层次更清晰、任务更明确,缩短厂区实习时间,实现生产实习过程的“三省一提高”,即省时、省力、省钱,提高实习教学效果.（5）与企业联合指导毕业设计、课程设计等实践教学内容,并派遣部分学生到设计院完成相关教学任务,快速提高学生的工程实践能力.

3实施方案

（1）多维实践教学平台的建设是一个渐进的过程,是一项系统工程.多维实践教学平台涉及到多个实践环节和课程设置.结合企业的发展情况进一步完善实践教学体系应具有前瞻性战略眼光,既要体现专业特色,又要为今后学生综合能力的提高起到切实作用.（2）注重校企合作模式,建立高效的实践教学队伍,实践理论联系实际,采用“双师制”指导学生.不仅在毕业设计环节聘请企业高水平工程技术人员,而且在理论教学上也开展此项活动.（3）通过大量收集并整理国内外的关于石油天然气方面的新理论与新技术、到相关的企业实地考察,设计创新性、综合设计性实验,撰写实验指导书和试验大纲；结合企业生产与理论教学需要,将文字材料与音像材料有机整合,制作录像和多媒体课件.（4）“多层次多阶段生产实习”完善与推广.

4结语

构建并完善实践教学体系必须在科技进和社会发展对人才的要求的背景下,以基本能力训练为基础,以综合素质培养为核心,以创新精神教育为主线.以提高学生的人文素养、品德修养和综合素质,养成有助于个人发展的良好个性品质；培养学生的科学实验能力、工程设计能力、专业实践能力、科学研究能力；培养学生的创新意识、创新精神和创新能力.

本文为2012年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究立项项目（编号：702）

注释

①刘仁坤.远程教学模式：理论与实践[M].北京：广播电视大学出版社,2009：384.

②成胜利.中原工学院实践教学体系的构建[D].河南：郑州大学,2012.