网站原创摘 要:实践教学对于一般选择“专业+方向”人才培养思路的应用型本科英语专业至关重要,而究竟应该从何种方向出发,培养学生何种实践技能,要以市场需求为导向.在此立足于长三角区域经济特点,面向中小外向型企业,从课程设置、专项实践、毕业设计、校企合作等方面对应用型本科英语专业实践教学体系的构建提出了一些看法.
关 键 词 :区域经济 应用型本科 英语专业 实践教学体系
中图分类号:G642.41 文献标识码:B
On the Construction of English Major Practice Teaching System in
Application-Oriented Universities Facing to the Regional Economy
in Yangtze River Delta
SHU Juan
(Ningbo Dahongying College Zhejiang•,Ningbo 315175)
Abstract: Practical teaching is essential to English major in application-Oriented universities whose talents training ideas focus on “major+ orientations ”mode. However, which orientations are chosen, which practical skills are trained should be market-oriented. This paper serves the regional economical characteristics of Yangtze River Delta and orients to all and medium extroversion enterprises, giving some proposals on the construction of English major practice teaching system in application-oriented universities from the aspects of curriculum settings, specific practices, graduation project and university-enterprise cooperation.
Key words: Regional economy, Application-oriented universities, English major, Practical teaching system
实践教学是高等院校教学工作的重要组成部分,在高等教育人才培养工作中占有非常重要的地位.教育部在印发《<关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见>的通知》(教高[2005]1号)中提出:要大力加强实践教学,切实提高大学生的实践能力.高等学校要强化实践育人的意义,区别不同学科对实践教学的要求,合理制定教学方案,完善实践教学体系.
作为应用型本科英语专业,我们的人才培养目标并非培养高级英语语言文学的研究型人才,而是培养具备较强英语语言基础的应用型人才.因此,我们针对长三角区域经济特点,不断积极探索,展开市场调研,发现外向型中小企业将是本专业毕业生的主要就业市场,而其中外贸、涉外金融、财务、会展、旅游类岗位更是该类型企业人才需求的重要领域.所以,我专业的人才培养,旨在突破传统教学模式,强化对学生外向型应用能力的培养,也就是培养具有坚实的英语语言基础、较强的跨文化语用能力和系统的相关专业领域的知识与技能的高级应用型英语专业人才.目前,我们设置了国际贸易、国际金融、会展、旅游等四个专业培养方向,这些方向非常符合市场需求,培养的人才适销对路.为实现上述人才培养的目标,实践教学体系的构建是有力的保障.我院英语专业的实践教学体系主要有课程实践教学、分方向开展的实践教学项目设置、毕业设计、校外实习基地建设等方面.
一、课程实践教学
课程实践教学旨在培养学生的综合英语语言技能.本专业大多数专业基础课、专业课和专业方向课本身具有很强的实践性质.这些课程主要包括:
(一)综合英语
该课程是英语专业的一门综合英语技能课,其主要教学目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力.课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析,使学生逐步提高语篇阅读能力,了解英语各种文体的表达方式和特点,扩大词汇量和熟悉英语常用句型,使学生具备基本的英语口头与书面表达能力和综合运用能力.
(二)英语听力
听力课程实践的主要目的是通过多种形式的训练,使学生掌握基本听力技巧,帮助学生初步克服听力障碍,听懂英语国家人士在一般社交场合的交谈以及相当于中等难度的听力材料,能理解大意、抓住主要论点或情节,能根据所听材料进行分析、领会说话人的态度、感情和真实意图,并用英语做简要笔记.
(三)英语口语
口语课程的主要目的是通过多种形式的训练,提高学生英语口头表达能力,通过课程实践,要求学生达到:1.能利用已掌握的英语比较清楚地表达自己的思想,能运用交际策略饶过难点达到交际目的,2.能准确掌握诸如询问、请求、建议、忠告等交际功能,3.树立主动开口讲英语的信心,培养讲英语的热情和兴趣,4.逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合.
(四)英语写作
该课程是本专业的一门专业基础课,课程具有较强的实践性和针对性,是现代交际活动和商务活动中不可缺少的内容.实践内容主要包括:告示与通知、标志与招牌、请帖与祝词、便条与信函、履历与表格、日程与议程、票据与证明、广告与说明书、合同与契约、电报与传真等的专门格式和写作方法.
(五)翻译理论与实践
该课程实践教学的目的在于训练和培养学生的基本笔头翻译能力.通过介绍各类文体语言的特点、汉英两种语言的对比分析、各种不同文体的翻译方法,使学生掌握英汉双语翻译的基本理论,掌握英汉词、长句及各种文体的翻译技巧和英汉互译的能力.
二、分方向开展的实践教学项目
针对不同的专业方向,我们设置了专门的实践教学项目以保障学生掌握各专业方向下的核心技能.各实践项目均配备实践教学大纲.具体项目如下:
(一)进出口业务操作综合模拟实践
该实践适用于国际贸易方向,是让学生在模拟仿真的国际贸易环境下,熟知进出口业务的各环节,利用电脑及网络,完成进出口贸易的全过程.
(二)国际结算实践
该实践适用于国际金融方向,通过该实践可使学生能了解并分析票据、结算单据及其与融资方式结合在一起的综合运用策略和业务流程,了解各种结算方式并能综合灵活使用,掌握结算单据缮制中交单相符原则的具体掌握及其审核要点等.
(三)会展文案实践
该实践通过课堂教学并结合情景模拟实训项目,使学生掌握会展项目策划文案编辑的基本思路和方法,熟悉在会展活动中计划、组织、运作、实施、总结及反馈等阶段的常用文体写作.
(四)导游实务实践
该实践以实际需要为出发点,让学生对导游工作程序、参观游览怎么写作、特殊团队怎么写作和突发事件的处理有全面的学习和掌握,并在实践过程中灵活的运用各种方法和技巧.
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三、毕业设计
本科生毕业设计是本科教学的重要实践环节之一,通过毕业设计(撰写毕业论文),可以使学生所学的知识得以深化、拓展和综合,是培养学生科学思维、学术规范和科研创新的重要手段.
我们专门制定了制度及过程性文件,切实加强对毕业设计(论文)工作的管理,明确指导教师和学生职责、规范选题、指导、评阅、答辩等环节,严格规范检查和考核标准,确保教师和学生有足够的时间和精力投入.
四、校外实习基地建设
加强学生创新基地的建设,充分发挥学生创新基地的载体功能、实践功能和辐射功能,培养学生的工程实践能力和创新意识.
校外实践实习基地是培养高技能应用性人才的基本条件和基本功能要素,在加强校内实践的同时还要更多地发挥校外基地的作用.我们的目标是以人才培养质量为宗旨,以产业经济和社会发展的先进水平为标准,高起点、高标准的开展校外实践实习基地建设,使学生最大限度地把知识转化为自身的能力.
目前我们已有多个校外实践、实习基地,在此基础上以认知实习、现场教学、顶岗实践、订单式培养等形式将校外实训基地和就业捆绑起来建设,将使本专业的校外紧密型实践、实习基地进一步增加.
同时,我们也在积极开展产学研工作,加强校企合作,开展横向科研合作,发挥专业优势,积极创造条件,为提供各种英语翻译怎么写作及员工英语培训怎么写作,为企业的生产、经营和发展提供帮助,同时提高本专业教师的业务水平及“双师”素质,充分发挥学院师资,设备、技术优势和校外实训基地的辅射怎么写作功能,开展“订单教育”,主动为企业培训一线技能型英语人才.