小学语文写作教学的有效策略

摘 要：小学语文是学生日后学习语文以及其他学科的基础,因此,小学语文教学越来越受到重视.写作是小学语文教学中的重点内容,对学生来说写作也是较为难学的内容,小学语文写作教学的成功与否与小学语文教学质量有着直接的关系,所以,要想提高小学语文教学质量,就要采用有效的策略提升小学语文写作教学的有效性.

关 键 词 ：小学语文；写作教学；有效性

小学是学生学习的初级阶段,是为学生日后学习打基础的重要阶段,因此,我们必须重视小学语文教学,提高小学语文教学效率.写作教学是小学语文教学的重要内容,但由于传统教学方法单一,使学生对写作学习兴趣不高,写作教学效率一直无法提升,因此,必须应用有效的方法,提高小学写作教学效率.

一、激发兴趣,热爱写作

兴趣是最好的老师,因此,我们要激发学生写作兴趣,这样才能让学生由厌恶写作、惧怕写作,变为爱上写作、乐于写作.例如,在进行关于大自然的感受这一作文题目写作的时候,就可以将课堂教学转移到室外教学,让学生到大自然当中亲身去感受,摸摸粗糙的树干,触碰下柔软的小草,捕捉偏偏飞舞的蝴蝶,让学生尽情地感受大自然的魅力,学生的热情极为高涨.亲身经历感受之后,再让学生进行写作,写作就会更加顺利,更富有情感.

二、注意观察,积累素材

小学生的生活经历少,写作水平有限,写作时头脑空空,不知如何下笔,因此,对于小学生来说写作是极为头疼的一件事.针对这一问题,我们就要让学生养成观察身边事物、注意感受生活的好习惯.例如,可以让学生养成每天记日记的习惯,记录每天的经历及感受,也可以让学生进行课堂小练笔,抓住每个契机提高学生的写作能力,还可以让学生进行口头作文,让学生根据词语、文章、事件来进行口头作文,提高学生的表达能力.除此之外,也要让学生多阅读,俗话说：“读书破万卷,笔下如有神.”所以,我们要让学生养成阅读的好习惯,阅读范围可以是名著、诗词、通话故事等等,通过阅读来积攒素材,在提高学生写作水平的同时,也提高学生的文学素养.

总之,小学语文写作教学对学生日后的发展起到重要的作用,因此,教师必须从小学生的心理特点及生理特点出发,不断寻求有效的教学策略,提高小学写作教学效率,同时,提高学生的写作能力,提升学生的语文素养.