旅游管理专业毕业文写作困境成因

摘 要：旅游管理专业毕业论文存在写作困境,以洛阳市旅游管理专业毕业生为研究对象,通过因子分析提取出三个公因子分别为学生写作因子、导师指导因子、实践影响因子.其中学生写作因子占权重最大,可见该因子是形成毕业论文写作困境的主要因素,而决定该因素的有学生的写作态度、能力及写作准备.针对这些问题,文章提出应通过学生端正心态、学校完善课程设置、扩充图书馆数据库资源等方式加以解决.

关 键 词：旅游管理专业；毕业论文；写作困境；因子分析

中图分类号：G644文献标志码：A文章编号：1002-2589（2014）30-0170-03

旅游管理专业毕业论文写作作为高等院校教育的一个重要环节,不断受到各高等院校的重视.在洛阳市内,各所高等院校的旅游管理专业毕业生在毕业论文写作上存在重视度不够、写作基础差、学术态度不严谨等诸多严重的问题.近年来,这些严重问题日益凸显,致使旅游管理专业毕业生的毕业论文写作进入亟待解决的困境.目前,我国有关解决本科毕业论文写作困境的专业研究大多集中于写作常见的问题探析、毕业论文撰写的指导工作、毕业论文写作方法的改进等方面.如：王振彦（2003）从大学生毕业论文的选题、观点、论证方法、表达入手,对大学生毕业论文写作的一些常见问题进行初步分析[1].马亚红（2007）通过对导师指导工作的意义和作用分析,明确了导师在大学生毕业写作指导过程中的具体引导方法[2].李山寨（2011）通过对论文的摘 要、引言、正文、结论的撰写方法的剖析,详细指出改进大学生毕业论文写作技巧的具体要求[3].从现有文献看,旅游管理专业论文写作困境的实证研究还属于研究空白.本文以洛阳市开设旅游管理专业的高校毕业生为研究对象,通过对调查问卷数据进行因子分析发现学生写作因子是造成毕业论文困境的主要因素,而态度不专、功底欠缺是造成该因素的主要原因.

一、旅游管理专业毕业论文写作的重要性及特点

(一)毕业论文写作的重要性

旅游管理专业毕业论文写作是旅游管理毕业生在校受教的最后一个环节,虽然是最后一个环节,但其作用不容忽视.因为它是对旅游管理专业毕业生学习、研究和实践力的全面总结与检验,也是毕业生本科毕业和学位资格认证的重要依据,同时也是衡量本科院校办学质量和办学效益的重要评价指标[4].毕业论文写作是旅游管理毕业生在大学受教过程中最后一个重要的实践性学习环节,它是对旅游管理毕业生大学期间所学的理论知识的综合运用能力和基本技能操作能力的有效审核,也是对毕业生所学基本理论和基本技能掌握程度的一次全面性的考验.通过论文的撰写,有利于深化毕业生的理论知识,扩大其知识面,初步掌握学术论文的写作方法,积累科研经验；也有利于培养大学生严谨、求实的治学态度.

(二)旅游管理专业毕业论文的特点

1.学术性

旅游管理专业毕业论文要求毕业生对旅游管理专业领域所占有的复杂散乱的论文写作资料和重要文献与理论进行分析、归纳；能够从中找出前人以往研究中存在的问题与不足,并提出学术性的想法与切实可行的对策.

2.科学性

旅游管理专业毕业论文所研究的内容要准确,思维缜密,结构合乎逻辑,语言严谨准确.所提出的论点客观、集中、明确；所使用的论据真实可靠,有说服力.有关论文写作材料的收集、整理、分类、取舍都十分科学,在论文写作方法上也十分讲究.

3.规范性

旅游管理专业毕业论文在篇幅、格式、文献、内容等方面有着特殊的要求.如毕业论文在篇幅上要匀称,规整,段落分明；在格式上对字体,行间距,标点等内容要严格标准；在文献引用上要按照特定格式对文献的作者、名称、日期等重要内容进行明确的标注.

4.创新性

旅游管理专业毕业论文的创新性主要体现在论文在写作的过程中,不准抄袭,不能照搬,更不能不人云亦云.文章所写的内容要深刻,新颖,有作者的创作精华.作者可以在前人研究的基础上有所拓展、延伸；也可将前人的理论、思想用于更广阔的领域,将其进行创新性的界定和说明.

5.学习性

旅游管理专业毕业论文的整个写作过程是毕业生在全面总结前面所学知识和技能的基础之上,去学习更多地知识,掌握更多的学习方法,与此同时来提高毕业生认识问题、分析问题、解决问题的能力及实际的操作能力.

6.原创性

旅游管理专业毕业论文写作要求毕业生通过自身对其专业知识的归纳和总结,同时在导师的指导下,汲取前人作品的精华,借鉴他人的研究方法的基础上,独立完成整个论文的论题选定、材料分析、文献资料的运用、论文内容的撰写等工作.

7.专业性

旅游管理专业毕业论文的在内容上和形式上都要符合专业要求,该专业学科所要求的专业知识面广,专业技能较强.其专业性主要体现在论文的选题、内容、结构等方面.

二、旅游管理毕业论文写作困境因子分析

因子分析（factoranalysis）是一种数据简化的技术.它通过研究众多变量之间的内部依赖关系,用少数几个独立的不可观测变量来表示其基本的数据结构.原始的变量是可观测的显式变量,而检测想变量是不可观测的潜在变量,称为因子.

本次调研共发放问卷300份,回收问卷298份,有效问卷290份,占总调查问卷数的96.7%.调查问卷中设置了论文选题来源、资料搜集途径、查阅文献数量、论文写作时间、论文写作指导的有效性、导师制在论文写作中的作用、实习环节对论文写作的影响等方面设置了题目.调查数据显示,旅游管理专业的学生98%在上大学期间未曾发表过文章,73%的学生不打算在本科毕业后直接就业.而在问到专业实习对论文写作的影响时,65%的学生表示影响不大.

从图1中KMO和Bartlett的检验结果看,KMO指为0.653,Sig值为0.000小于显著水平0.05,说明变量之间存在相关关系,数据适合做因子分析.图2变量共同度表中数据显示,变量共同度都非常高,变量中的大部分信息都可以被因子所提取.图1KMO和Bartlett的检验

图2变量共同度表

图3因子贡献率表

所有因子中,前三个因子的特征值大于1,且其特征值之和占总特征值的85.981%,故提取前三个因子作为主因子.为了方便解释因子含义,采用Kaiser标准化的正交旋转法对因子载荷进行旋转之后得出成分得分系数矩阵.依据该矩阵中各因子的载荷,可以列示出三个因子的数学表达式.将因素“研究方向”至“初稿时间”依次定义为X1,X2,等,X8,则：

F1等于0.124X1+0.076X2+0.088X3+0.01X4+0.643X5+

0.198X6+0.77X7+0.014X8

F2等于0.031X1+0.516X2+0.539X3+0.017X4+0.17X5+

0.642X6+0.029X7+0.068X8

F3等于0.695X1+0.042X2+0.113X3+0.410X4+0.049X5+

0.003X6+0.178X7+0.295X8

旋转成份矩阵a

图4旋转的因子载荷

(三)结论分析

通过因子分析可以看出,每个因子只有少数几个指标的因子载荷较大,因此可以将受专业基础知识、论文修改次数、初稿提交时间影响较大的第一因子命名为学生写作因子；将受导师指导、论题来源、使用参考文献数量影响较大的第二因子命名为导师指导因子；将受研究方向、实习培训影响较大的第三因子命名为实践影响因子.旅游管理专业本科毕业生在论文写作过程中遇到的困境主要来自于第一因子,即学生写作因子,其影响因素如下.

1.写作态度因素

因为大学学习环境比较宽松自由,以自主学习为主,旅游管理学科的应用性较强,很多学生不愿意死读书而寻求更多机会外出实践.由于现在大学生就业压力巨大,在大四学习期间更多时间忙于考研、考公务员或寻求就业,用于毕业论文写作的时间非常有限.论文并未在充分的准备及修改过程中完成,论文质量不高.

2.写作能力因素

旅游管理专业大学生参加的专题讲座较少,缺乏把握专业学术前沿的能力及途径.毕业论文选题经常出现千篇一律,与往届重题的现象.同时,在论文写作的过程中,由于专业基础知识积累不够,文学功底薄弱,论题句式杂糅,逻辑失范,用词不当也会影响毕业论文整体水平的提高.

3.写作准备因素

作为社科中的一门具体应用学科而言,目前旅游管理类学生在毕业论文写作过程中主要的资料来源于图书馆[5].但在调查过程中发现,过半学生反映写作过程中的参考文献数量并不充足,主要原因是其对于资料检索的方法不太熟悉.虽然学校有开设写作或图书馆检索相关课程,但开设时间与学生毕业论文写作时间有所脱节,使学生对于如何准备和进行论文写作比较茫然.同时,由于各高校图书馆数据库资料购写范围各有侧重,导致学生在进行数据库查阅时经常受限.

上述原因导致学生在论文写作过程中会过分依赖导师,所选题目并非自己擅长或兴趣所在.有些学生在资料搜集不完备的情况下匆匆动笔,而后又出现由于数据不全或资料不足而无法完成论文的情况.

三、旅游管理专业毕业论文写作困境的对策

(一)主观条件――毕业生应当主动的从自身做起

师傅领进门,修行在个人.导师是论文写作的导航,其最大的意义在于给予毕业生正确的指导,引领每一个毕业生成功完成毕业论文写作.毕业生应当更好地与导师沟通,在导师正确的指导下努力从自身做起,其具体做法为：

1.端正心态

良好的态度是顺利完成毕业论文写作的精神支柱.针对毕业生论文写作态度不专问题,每一个旅游管理专业毕业生要严格要求自己,谨慎、正确对待毕业论文写作,主要通过两个“修养”来端正毕业生论文写作的态度.（1）理论修养.旅游管理专业毕业生应当注重专业理论知识学习,认真对待学校教育,充分把握社会机遇的基础上,主动从深度上掌握和运用专业理论知识和专业技能培训知识,经常借阅有关专业的图书,查阅有关专业的报纸、杂志等资料,不断提高自我理论修养水平,为毕业论文写作不断积累理论知识.（2）学术修养.在校期间,要主动、积极参加学校和班级举行的学术活动和专题讲座,改正自身不良学习之风,坚持严肃对待、认真珍视毕业论文写作的原则,同时遵守学术道德,做到不抄袭,不断提高自身的学术修养.

2.夯实基础

针对旅游管理毕业生自身功底欠缺,在论文资料搜集方法和技能方面,论文选题,写作能力方面要不拍吃苦,真正集中精力扎实自身基本功.（1）平时勤学苦练.冰冻三尺非一日之寒,水滴石穿非一日之功.熟练在于平时不怕艰难的练习,提高在于从不间断的刻苦.旅游管理专业毕业生平时要注意观察问题,积累材料,积淀思想,总结论文写作中的经验与教训,不断提高驾驭材料的能力和写作技巧.与此同时,要扩大自身的阅读量,广泛阅读,经常关注论坛,博客,勤练笔,可以多做一些范文模练.（2）主动学习论文知识.首先,提高自我学习主动性,充分利用图书馆丰富源,熟练掌握论文文献资料信息检索技巧,为占有丰富有效的论文资料做准备,也为毕业论文的写作打下坚实的知识基础.其次,熟练掌握论文写作技巧,合理掌握论文各部分的内容组成,充分把握各部分内容的表达方式,注意各部分内容在写作中诸多易犯的错误之处和常见毛病.最后,平时严格要求自己,按照教师的要求,认真完成课时论文写作,在课时论文写作中明确论文论题、摘 要、引言、正文等各部分在整个论文中的地位及作用.（3）优化工作时间和论文写作时间的分配.毕业生虽然面临的就业压力较大,但是作为一名学生,应当以学务为主,认真完成学业,恰当的处理好工作和论文写作之间的关系,不要分不清主次,为就业操之过急.学务未完就急于就业,很容易造成学业和工作一团乱麻.（4）重视专业实习,明确实习目的.实践出真知,必要的专业实习是对旅游管理毕业生所学知识的检测和巩固；更是毕业生积累毕业论文写作素材和写作经验的良好渠道.旅游管理毕业生应当明确实习目标,做好实习准备,认真对待专业实习,从实习中提高自身的学习和研究能力.（二）客观条件――学校应适时的创造必要的教育机会

必要的学校教育是解决旅游管理毕业生写作困境的关键,针对旅游管理毕业生论文文学功底欠缺、论题选题困难等困境成因,毕业生除了从自身做起,同时更需要学校提供必要的客观条件,完善课程设置,为学生提供更为完备的数据资源并引导其正确使用.

1.完善课程设置

学校可在第二学年第一学期开设“论文写作”及“文献信息检索”等课程,在第三学年第一学期进行论文的开题工作,让学生基于自身的兴趣爱好和专业特长确立自己的专攻学科和专题研究方向,并为学生配备专业导师,对学生进行相关的指导.这样不仅能够使导师的指导更具针对性和有效性,更能促使学生尽快尽早地进入治学阶段,也为学生在长期的论文学习中有效的学习并掌握学术科研方法和论文写作经验.

2.完备图书馆数据资源优势

旅游管理专业所属院系应密切与图书馆的合作,在每年毕业生论文写作开始之时或论文开题之后,图书馆应配合该专业导师,结合自身优势和学科的特点,有计划第开展毕业论文写作专题讲座[6].专题讲座内容可包括论文选题、文献综述的撰写、专题文献信息检索及利用、数据库检索法、注释及参考文献的著录格式等.通过专题讲座,使毕业生全面准确把握论文写作的相关知识.

因为旅游管理专业毕业论文选题涉及学科知识点较多,所需要的资料范围广而且数量大,因此图书馆应派专业的人员不断完善旅游管理及相关经济管理领域的数据库,为学生论文写作提供数据支持.