农业院校教学实习基地建设

【摘 要】随着现代教育的发展和我国经济社会发展水平的不断提高,高等教育人才的实用性和应用性逐渐被社会所关注和重视,农业院校本身有着深厚的实践背景,因此农业院校的大学生实用性是其安身立命适应社会需要的基础.在这一背景下,农业院校在人才培养工作中日益重视对教学实习基地建设,文章从农业院校教学实习基地建设的现状出发,分析工作中存在的问题并提出相关的解决对策.

【关 键 词】农业院校；教学实习基地；策略

新时期我国高等教育改革的重要内容就是要促进人才培养工作与市场经济需求相适应,促进应用型人才的培养.这一改革思路应在高校教学各个方面均有体现,而应用型人才培养工作在很大程度上依托的是实习环节,特别是农业院校大学生.实习是高校教学的重要组成部分,是连接高校与社会的重要纽带,对促进学生将知识技能学以致用有关键意义.

农业院校学生在实习过程中通过向经验丰富的技术人员实地学习,将在课堂上学到的知识融会贯通,从而达到理论与实践相结合的目标,促进学生将理论学习内容上升到一个新的高度.当前我国农业院校在人才培养工作中不断重视实习基地建设的重要性,也取得了一定的成绩,当前农业院校实习基地大都与社会企业联合共建,但是在实际操作过程中也存在着一定的问题需要在实践中加以探索解决.

一、农业院校教学实习基地建设问题

对于农业院校学生而言,实习基地是其走向社会的第一步,在实习过程中他们希望能够更多地参与到企业生产一线,接触先进技术设备锻炼动手能力,但是对实习企业来说这一点几乎无法得到保证,二者间的矛盾是农业院校教学实习基地建设中存在一切问题的根源.

（一）实习企业的忧虑.企业之所以能够与农业院校达成合作期目的自然是从合作中受益,这种实惠一方面是能够得到高校的科研支持,另一方面就是能从实习学生中得到人才甚至劳动力支持.然而令实习企业在某种程度上存在忧虑的是大量实习学生的进入在一定程度上影响企业的正常运转,另外实习生食宿问题都会给企业加重负担.高等教育大众化的趋势加剧了接收学生实习工作的难度,学生本身专业素质良莠不齐、学习工作态度不一而足,为了减少不必要的麻烦,很多时候企业宁愿选择关闭接收高校实习生的大门,给农业院校教学实习工作带来不利影响.

此外,实习企业的担忧还包括在实习岗位和实习内容上可能无法满足实习生和高校的需求.一般来说,农业院校教学实习的企业其生产品种大都比较单一,而学生实习需要能够最大限度地将复杂的课堂学习内容与实践相结合,这种情况下就会产生供需矛盾.比例来说,淡水鱼类苗种场接受农业院校水产相关专业学生实习,但是其实习内容主要集中在鲤鱼人工繁殖上,只有水产养殖专业学生能够从中得到帮助.

（二）实习学生的困境.农业院校的实习学生由于本身就是以学习的态度出现在实习企业,因此在多数实习企业是得不到真正一线操作机会的,再加上行业内部竞争让一些农业企业内部存在保密条例,实习生根本无法接触产品配方和生产技术,其实习多数情况下就是走走过场.由于企业内部对商业机密的保护和对实习学生管理操作经验的担心,再加上大四学生本身也很少具备独立分析解决问题的能力,农业院校学生的实习很少能够真正为企业带来较高的经济效益.同样以水产养殖业为例,在海参、鲍鱼等价值较高的水产养殖产业中农业院校实习生基本处于,承担单一的体力劳动,对学生的实习造成不利影响.

（三）农业院校的困难.在教学实习基地的建设过程中农业院校也有其自身的困难,其中最突出的是用于实习工作上的经费非常紧张,农业院校每年计划用于实习环节的经费相对于学生实习工作的实际需要来说无异于杯水车薪.由于经费困难所带来的办事难使得高校很难为学生安排能够开展实际操作的企业,很多时候所谓实习只能沦落为参观.正是由于这些实际存在的问题,农业院校教学实习基地建设以及学生实习工作很大程度上流于形式名存实亡.

二、加强农业院校教学实习基地建设策略

（一）加强校企合作促进互利共赢.加强农业院校教学实习基地建设要本着实事求是的原则,从高校自身现状出发,重点加强校企合作,促进合作互利共赢,实现双方共同发展.实习基地的建设要与高校教学和谐发展,通过加强沟通交流实现高校课堂教学与实习基地实践的无缝对接,充分发挥学校和企业在人才培养与使用方面的各自优势,探索校企合作的新出路.农业院校可以聘任相关企业领导和优秀技术人员为教授,更好地实现课堂教学的实用性,同时本着双方受益的原则积极为企业发展提供智力支持和科技帮助.

（二）内外结合建立实习基地.由于建立农业教学实习基地本身需要很大投入,而我国农业院校用于实习工作的资金投入本身就非常紧张,因此在建立教学实习基地时可以按照内外结合的方式,其中主要以社会力量建立实习基地.在与校外企业开展合作时需要考虑双方利益的互补和长期合作的前景,最好选择行业内部龙头企业作为优先合作对象,以其雄厚的资金基础作为建设教学实习基地的保障.在学生实习过程中应该重视实习内容的综合性和实用性,校企合作环节要着重把握学生能够在实习中得到真正锻炼和收获.

（三）提高教学管理人才交流水平.提高教学管理人才交流水平需要加强高校教师与企业技术管理人员间的相互交流.农业院校选派优秀教师进入企业学习,实地考察,增强教师自身的实践能力,加深教师对生产一线的了解.实习合作企业选派一线优秀技术人员进入高校任教或讲演,对高校教学内容和教学手段带来革新,促进教师队伍完善和教学改革的深入开展.

此外,在校企合作的框架下农业院校与相关企业可以探索开展“订单式教学”,按照企业要求开展教学工作,提高高校就业率和人才实用性.同时在农业院校内部加强实习基地建设,在条件允许范围内为学生的实习工作提供更多更大便利,从而促进高校教育改革取得更大实绩和学生实践能力的提升.