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摘 要:本文针对目前高校青年教师在大学物理课程教学中存在的典型问题进行分析和探讨,并结合自己。
[摘 要]大学物理教学肩负着培养和提高大学生科学素质、创新能力的重任 现行的大学物理教学和考核模式不适合素质教育&。
摘 要：在工科高校教学中,大学物理实验作为基础学科,其创新教育功能和载体作用早已为人们所共识,在培养学生各方面能力&。
[摘 要]随着经济的发展,社会的进步,现市场对于人才的要求越来越高,其不但要求人才具备扎实的理论知识,更。
物理学所包含的内容很多,大到宇宙天体,小到微观粒子 其所研究的是物质运动最基本、最普遍的形式,包括机械运动、分子热运。
摘 要：本文结合文科大学数学的教学改革与实践,阐述了文科大学数学教学改革的必要性,并从教学思维、教学方法和手段、教。
摘 要大学物理课程作为高校理工专业学生的一门必修课,对于培养学生分析问题、解决问题的能力有着不可忽视的。
摘 要：针对山东化工职业学院（以下简称“我院”）开设专业,在充分调研的基础上对各专业学生人才培养。
摘 要：分析了当前应用型本科院校“大学物理”教学普遍存在的问题,结合广东工业大学实际,。
摘 要：高中物理的新课程改革,给大学物理的教学带来很多问题 大学物理的教学需要进行改革,使之与高中物理教育改。
摘 要:文章结合建筑工程专业的人才培养方案、专业课程设置,提出了开设大学物理的重要性 指出了目前部分高校。
【摘 要】大学物理实验教学是物理教学的基础,它既是学生对物理知识的认知起点,同时也是培养学生学习兴趣的重要途径 。
【摘 要】大学物理实验内容覆盖面广,蕴含丰富的科学实验思想、方法和手段,是培养学生科学实验能力和提高科学素养的重要课程。
摘 要：本文从大学物理实验的教学观念、教学环境、教学方法及考核手段四个方面对大学物理实验的教学进行了探讨,针对大。
【摘 要】“课题式”教学法是一种全新的教学方法,它是一种强调学生自主、教师辅导的教学方法,契合了当࠺。
以“强化基础知识和学科渗透,促进创新意识形成和能力培养”为理念,从科学教育基本规律出发,结合探索、研究和实施最新的教。
【摘 要】介绍在大学物理实验课程中,学生在完成基本实验的基础上,自主选择部分实验项目的改革经验 【关 键 词。
一、大学实验教学的现状近几年,大学教育都在强调要重视实验教学,但在实验教学中发现有部分学生并不是认真地学,他们不认。
摘 要：大学物理是许多理工科大学生必修的一门非常重要的课程,该课程具备较强的理论性以及较强的实践性 进。
【摘 要】物理是与人类生产和生活最为密切的科学 教师在课堂教学中渗透与生活密切相关的常识,引导学生从书本知识走向丰富 。
摘 要：本文首先比较了国内外大学物理实验教学的不同之处,认识到我国与国外先进教学理念、教学方法上存。
摘 要：演示实验是物理教学过程中不可缺少的环节,为了做好大学物理演示实验,提高学生学习物理的兴趣,改变学生被动学习&。
摘 要：针对大学物理实验中教师教与学生学未能完全接轨的问题,本文从激发学生的实验兴趣、提高动手能力、培养学生į。
摘 要：通过对大学物理课程的教学模式改革,创造出更适合内涵式发展道路的教学模式,能够事半功倍地培养更多的创新。