硕士生学位文质量提升路径

学位论文是硕士研究生培养的重要环节,不仅是对硕士研究生学习阶段的梳理和总结,也是对其所学基础理论、专业知识和基本技能的一次全面考核.近年来,研究生招生规模扩大、研究生学制缩短以及不时出现的研究生学位论文做检测事件,使得如何提升研究生学位论文写作质量成为高校需着力解决的问题之一.

一、研究生学位论文写作质量提升的紧迫性

（一）论文做检测问题亟待解决近年来,国内有关论文抄袭和学位论文查重事件的新闻不断.如,2004年四川大学某博士研究生沈某因其博士论文抄袭他人成果达5000字,被给予退学处分.更有调查显示,在每一届大学生的毕业论文中,者过半：全文剽窃的论文大约占20.4%；段落剽窃的占33.2%.而自认为“经常”剽窃的学生占32.84%,“较多”剽窃的学生占46.15%.这些论文查重事件的发生不仅导致已发表或撰写完毕的论文质量参差不齐、鱼目混珠,而且为学术界带来了一股学术研究的不良之风,严重危害学术研究的健康持续发展,更危及我国人才队伍建设与社会主义核心价值观的培育.因此,亟待强化研究生学位论文管理,切实提高学位论文写作质量.

（二）教育部与高校高度重视研究生论文写作质量针对越来越严重的论文查重行为,教育部公布了《学位论文作检测行为处理办法》（以下简称《办法》）并于2013年1月1日开始正式实施.《办法》中将剽窃他人作品和学术成果、伪造数据等五种行为视为学位论文作检测,对作检测行为：未获得学位者,学位授予单位可以取消其学位申请资格；已获得学位者,学位授予单位可以依法撤销其学位,并注销学位证书.取消学位申请资格或者撤销学位的处理决定应当向社会公布,并从做出处理决定之日起至少三年内,各学位授予单位不得再接受其学位申请.学位申请人员为在读学生的,还将面临开除学籍的处分；为在职人员的,学位授予单位除给予纪律处分外,还将通报其所在单位.从这一对论文作检测的“史上最严处罚”中不难看出国家对打击论文作检测、重塑科学道德与学风环境的决心.不仅如此,各高校也高度重视学位论文写作质量,不仅采取各种措施严防论文查重事件的出现,而且努力提高学位论文写作质量,塑造良好的科研学术氛围.

二、硕士研究生学位论文质量提升路径

我校会计学是国家重点学科,提升该专业硕士研究生学位论文写作质量意义更显重大.我院在经过仔细研究讨论后,专门开发设计出了一套针对会计学专业硕士研究生学位论文写作的全过程管理工作模式,坚决杜绝学位论文作检测行为,大力提升学位论文写作质量.经过连续三年的实践,该全过程管理模式实施效果良好,硕士研究生学位论文写作质量显著提高,并得到了学生本人、指导教师以及外聘评委专家的一致好评,部分学生论文的精华内容还纷纷得以发表.

（一）论文写作前：召开动员大会,提高学生对学位论文的重视程度只有主观上重视才能保证学生在论文写作过程中态度认真,不会投机取巧.此时再辅助以其他措施,就可以达到在提升学位论文写作质量方面事半功倍的效果.论文写作伊始,我院会专门召开硕士研究生学位论文写作动员大会,将撰写学位论文的重要意义深入浅出地讲解,并邀请往届论文写作表现优异的学生进行详细说明.动员大会上,教学管理人员会对论文写作的流程和学位论文的结构、要求等进行详细的讲解和举例说明,以帮助学生具体了解学位论文与其他类型论文的区别.往届学生介绍时,主要讲解其在从开始选题到最终形成定稿过程中的心得体会.最后,为帮助学生充分认识到学位论文写作的严肃性,教学管理人员会将没有按时完成论文或者没有达到学位论文质量要求所产生的严重后果提前告知学生,并充分说明其中的厉害关系,尤其是要说明其对学生毕业与就业的深远影响.

（二）论文写作中：严格控制,切实保障论文写作质量研究生学位论文写作是一个长期而枯燥的过程,难免会出现学生懒惰、拖沓的情况,从而导致学位论文质量低.因此,加强对论文写作中的严格控制对于保障和提升硕士研究生学位论文写作质量非常关键.

（1）制定详细的学位论文写作日程表,并严格执行.科学合理的学位论文写作日程表的制定有助于将整个学位论文写作过程具体化、明晰化.对此,我院专门设计制定了一个详细的日程表,涵盖论文写作的各个环节,如确定论文题目、撰写开题报告、完成论文初稿、参加预答辩、参加正式答辩等,时间具体到某一天.此日程表将被传达至每一位撰写学位论文的硕士研究生,要求其严格遵照执行.此日程表的制定把一项长期的写作任务成功的分解为几项短期任务,每项短期任务的完成都配有明确的起止时间和相应过关要求.如果某阶段的写作目标不能达成,将不能进入下一阶段的写作.这样不仅有助于督促学生按时完成写作任务,更重要的是能在写作早期及时发现论文写作中存在的问题,避免事倍功半.不仅如此,日程表中每个阶段的通过都需要学生自己撰写、导师提出修改意见并准予其进入下一阶段的写作,从而推动学生自觉阅读广泛而丰富的文献资料,不断学习新的知识,理清自己的研究思路和研究框架,从而达到学位论文写作的真正意义：让学生学到研究问题的方法和思维方式,而并不是单纯为了完成写作而写作.

（2）建立论文指导平台,加强实时监控.为加强对学位论文撰写质量的实时监控,促进论文撰写者与其指导教师之间的及时沟通与交流,我院委托专门机构开发设计了学位论文写作指导平台.在每一阶段的论文写作过程中,学生如果认为自己已经完成了该部分的写作,就可以将相关文档上传到平台,等待导师提出修改意见.系统也会自动将学生已经上传论文的信息以邮件的形式及时通知和提醒导师登录平台进行指导.导师在对稿件修改完毕后会将修改后稿件以附件的形式上传至平台,并在平台的“意见栏”中提出具体的修改意见.必要时师生双方也可以约定进行面对面的沟通与交流.学位论文写作指导平台的设计与运行不仅能够及时提醒学生和老师按时完成自己的论文撰写或指导任务,而且节约了双方的时间,也使得整个论文写作与指导工作因不再受场地的约束而更加灵活.（3）充分发挥导师在学位论文写作中的主导作用.树立全面质量观,选择优秀的、致力于学术研究、有较强科研能力的老师作为硕士研究生导师,是提高学位论文写作质量的重要一环.为此,我院充分发挥教师资源丰富的优势,为每一位硕士研究生都配备了科研能力强、认真负责的论文写作指导教师.导师会根据自己学术研究的领域和兴趣为学生确定论文研究选题,并在学生确定论文题目之后提供相应的指导.具体指导过程中,由于学院鼓励学科融合与创新,并要求学位论文体现实用性、实现理论与实际相结合,导师会尽自己所能为学生提供指导,并尽可能为学生提供其所需的文献资源.学生完成每一阶段的撰写后,都需要导师进行指导,包括对文章整体思路、结构框架、研究方法、变量选择与模型构建,以及文字表达与格式规范等提出修改意见.实践证明,只有师生共同努力,才能有效保证论文写作质量.

（4）采用匿名评审制度,提高开题、预答辩的公平性、权威性.高质量的学位论文不仅要得到论文指导教师的认可,更要得到相同或相近研究领域其他教师的认可.为提高论文开题答辩、预答辩阶段的公平、公正性,使论文评审者能够畅所欲言的指出开题报告或预答辩稿中存在的不足,我院充分借鉴了博士学位论文匿名评审制度,将以往的分组进行、答辩者与答辩委员面对面的现场答辩方式改革为答辩者与答辩委员互不知晓对方名字的匿名评审.学生在完成开题报告后,需要在日程表规定的截止日期前打印上交,由我院统一安排的匿名评审专家进行评审,提出修改意见,并根据标准化的评分表格打分.为保证评审结果的公平公正,每一份开题报告或预答辩稿首先会由两位匿名评审专家分别进行独立评审,如果两位专家都给出通过或修改后通过的意见,该报告或论文可直接进入下一阶段的写作或根据评审意见修改后再进入下一阶段的写作.但如果其中有一位专家给出不通过的意见,则该报告或答辩稿将进入第二轮评审,评审程序同第一轮.如果二审仍不通过,则修改后进行第三轮评审.直至匿名评审专家一致通过或同意其修改后通过.对匿名评审组给出的评审意见,学生需及时与自己的导师沟通,按照匿名评审专家提出的修改意见在导师的指导下进行修改,导师认为达到要求之后方可进行下一步的写作.如此严格的匿名评审程序,有助于从源头上把握住论文质量,降低学生在写作初期应付了事、到写作后期才发现文章需要大范围修改的可能性.

（三）论文答辩时：查重与末位淘汰相结合,严把论文答辩关学生论文终稿完成后,也需采取一定方法对学位论文撰写的整体质量进行检验.

（1）对论文终稿进行学术不端行为检测,从整体上保证论文的原创性.学生在写作过程中会参考大量的文献资料,但过度或不合理引用却会造成抄袭.对此,我院借助中国知网的学术不端行为检测系统,将学生论文与该系统中的已有文献进行重合内容检测,并明确要求除已经在论文中明确表达为引用的文献外,其余内容的重合比例要控制在30%以下.若超过30%但低于50%,由学生进行修改,然后进行二次检测；若重合比例超过50%,则将该篇论文直接延期至下一年度答辩.只有通过论文检测的论文,方可进入正式答辩环节.

（2）在答辩组成员中加入校外实务界导师,对学生论文的实用性做出评价.目前很多硕士研究生的学位论文盲目选题,所选择的研究内容对于实务没有任何的指导意义,甚至与写作初衷相背离.针对这一个问题,我院除要求论文指导教师在学生选题时把好关以外,还在答辩组中加入一位校外实务界导师,从实际操作角度评价学生论文在实用性方面的写作质量.

（3）设立末位淘汰制,在督促学生写好论文的同时,保证答辩结果的公平性.对于答辩结果,通常的做法是每个答辩组中答辩成绩低于某一分数的学生需进行第二次答辩.这一规则可能造成部分论文质量较差的学生因为答辩组老师给出的答辩成绩普遍较高而通过答辩,相反,一些质量较好的学生却可能因为所在答辩组老师要求严格、给分偏低而不能通过答辩.为消除这一不合理问题,我院专门设立了末位淘汰制,即由每个答辩组对学生的答辩成绩进行排名,每组得分最少的两位同学进入复活评审,即二次评审.在二次评审过程中,只有那些评审委员一致认为论文质量确实过低的论文作者方需要进行二次答辩.而那些论文质量高的学生则可免于进行二次答辩.末位淘汰制的设立与实施,虽然会给学生不小的压力,但也是一种动力,促使学生将更多的精力投入到如何高质量的完成学位论文写作上,而不是去关心是否分到了“死亡之组”.

三、结论

我院设计实施的全过程管理模式通过对研究生学位论文写作的全过程提供支持、管理与控制,能够实现从论文选题、初稿写作、二稿修改及至最终定稿答辩期间每一个环节的监督与管理,且实施效果较为理想,值得其他院校借鉴推广,以端正硕士生的学术研究态度,引导学生及其导师将更多的时间和精力投入到学位论文写作上,从而为我国培养出更多高质量的高端人才.同时,受现代信息技术的影响,我院硕士生学位论文指导工作还有进一步提升的空间.在论文指导过程中,论文指导平台偶尔会出现技术故障,影响学生和教师的及时使用；此外,只依据中国知网对学术不端行为进行检测的做法略显机械,不能将抄袭的内容全部查出.再加上电子系统设计的程序化,只能按照事先设定的规则查找论文中重合的部分,却不能识别个别学生通过改变句子长度、改变词语顺序等进行的实质上的重合.这些不足都需要在今后的工作中不断改进和完善,以更好地提升研究生学位论文质量.

[本文系辽宁省教育科学“十二五”规划2012年度课题《学术型硕士研究生人才培养质量提升路径研究――以会计学专业为例》（编号：JG12DB352）阶段性研究成果]