新课改下高中政治教师的能力

摘 要：.本文将主要从高中政治教师在创新实践中遇到的问题和解决途径两个方面展开论述.

关 键 词：高中政治；创新；教师

中图分类号：G632.0文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）30-104-01

新课改目前正在火热的进行,各个科目的任课老师也随着新课改的要求在不断地完善着自身的教学活动,在新课改的所有要求中,有一点特别重要,那就是对教师创新能力的要求,高中政治教学当然也不例外.高中政治任课老师应当肩负起高中政治课程创新的使命,完成新课改的创新要求,实现学生的全面发展,将素质教育推向一个更高的的发展阶段.下面本文将从高中政治教师在创新实践中遇到的问题和解决途径两个方面展开论述.

一、新课改下高中政治教师的创新实践所遇到的主要问题

1.什么是创新能力

要提高高中政治老师的创新能力,首先得明确什么是创新能力.创新能力是一种打破传统并以新的方式去解决问题,自觉主动地寻求新的一种思维方式以及行为方式的能力.而对于高中政治教学来说,就是要求教师在教学实践中要注意在总结以往教学模式的基础之上,试图去改变以往的教学形式或者教材上固有内容,从而达到更好的教学效果.据相关调查显示,我国目前的政治教学创新能力严重缺乏,这就把高中政治教学的创新工作摆到一个突出的位置.

2.高中政治教学创新遇到的主要问题

（1）高中政治任课老师的创新动力不足

高中政治老师的创新动力不足,这与现阶段我国的教育制度有一定关系,很多老师迫于升学率的压力而不敢创新实践,实际上这两个并不是相互矛盾的,创新也可以提高升学率,况且随着教育改革的不断深化,高考命题也在不断注重学生的创新能力培养,因此高中政治老师是可以做到升学创新两不误的,只不过是部分老师以此为借口,不愿意花费心思思考教学方式、教学形式的创新,只是固步自封.另外一方面,部分老师走向了另一个极端,只是为了创新而创新,忽视了创新的根本目的是什么.

（2）部分高中政治教师的创新技能严重缺乏

创新能力的一个重要表现方式就是创新技能,如果创新技能不足,会直接导致创新能力滞后,创新技能是创新能力提高的工具,没有了创新的工具,创新的能力将无从谈起.目前我国高中政治教学依然以大量讲解政治理论为主,缺乏足够例子为佐证,缺乏好的教学技术支撑,只是单一的讲解式教学,只是为了完成教学的时间,而没有从教学的成绩上着手,没有从学生的接受角度去备课,这样必然会导致创新能力难以提升.

（3）部分高中政治教师创新意识缺乏

创新意识指的是主体在实践活动中自觉地、主动地寻求新的方式解决问题的一种观念,这种观念的形成与主体在实践活动中长期形成的思维方式有关系,一个喜欢创新的人,必然是一个喜欢开动脑筋思考问题的人,因为在思考的过程中得到了思考与创新的乐趣,进而长期地影响个体的心理倾向,在行为中就不自觉地想去创新.对于高中政治任课教师来说,就是要热爱自己的工作,为提高教学水平而去摸索与思考,而不是只为了拿到工资而当一天和尚撞一天钟,只有老师自己树立了这种意识,主动去思考,同时结合以往的经验,才能够实现创新.

二、高中政治教师创新能力提高的相关措施

创新不仅是一个人的事情,因为人是群居性动物,在集体中往往能够激发人的创造热情,创新需要它自身发生的环境.在一个良好的环境中,老师之间可以既相互竞争又相互帮助,还可以相互启发,共同创造,这就需要创新环境的创造与创新机制的建立.一个好的机制可以带动老师创新的积极性,一旦积极性被调动起来了,那么创新不再是一件困难的事情,而是一件令人快乐,就像玩游戏一样的活动,那时候教师创新能力的提高将不再是问题.

对于高中政治老师创新技能的提高,笔者认为首先得对所有任课老师进行一次相关培训,在培训中着重对创新能力的要求、目的,怎么才能达到创新进行理论上的培训,待其对理论达到一定认识并有了一定的创新热情之后,对其进行创新手段的也就是创新技术的学习与培训,让其对这些教学设备有一定的了解,并且能够初步地使用,这样在以后的教学中就可以结合不同的教学内容和不同的教学形式使用不同的设备,除此之外,还需要拟定一些操作性比较高的创新性方案,把创新的各个环节都涉及到其中,并把此项内容列为教师绩效考核的一部分,这样一来教师的创新技能将会有一个提高.

3.不断增强高中政治任课老师的创新意识

有了创新意识,老师才会自觉地去思考如何创新,否则不管外部的创新环境创造的如何好,学校的创新机制如何完备,教学设备如何先进,只要老师没有创新意识,那么所有的创新都只是一个形式上的创新,只有创新意识才是整个创新的灵魂,相当于一个事物发展的内因,无论外因的力量多么强大,都只能是通过内因起作用,内因不起作用,外因也将失去效力.另一方面说,高中政治教师必须改变以往的教学观念,有意识地培养自己的创新思维,灵活地运用各种教学手段来教学,为全面的创新作准备,因为大的创新是很多小创新积累而成的.

总体而言,面对当前新课改的大好形势,高中政治教师目前的创新能力还有很大的上升空间,也必须赶上时代的节奏,不能停留在旧的步伐中不再前进,这样只能是与整个时代的潮流违背,也将影响到下一代人政治素质的提高,笔者希望此文能够对高中政治教学创新能力的提高有所启示.