网站原创摘 要：“以学生发展为中心”是新课程理念中的基本理念,教师要想真正发挥学生的主观能动性,首先,要采用多样化的教学模式,激发学生的学习积极性,其次,便是营造和谐、融洽的课堂环境,调动学生的学习乐趣.因此,在授课的时候,教师要充分发挥思想政治课的价值,逐渐使学生成为课堂的主体.
关 键 词：高中思想政治；学生；主体
新课程倡导一切为了学生的发展,以弘扬学生的主体性为宗旨,从而达到促进学生的全面发展,然而,思想政治课作为文科性质的学科,教师的照本宣读,使学生找不到参与的机会和学习的兴趣.因此,在素质教育下,如何提高学生的主观能动性,发挥学生的主体性就成为摆在教师面前的又一任务.所以,本文就简单从以下几个方面进行介绍.
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一、多样化的教学方法,激发学生的学习兴趣
多样化的教学是相对于以往的单一的、死板的教学模式而言的,它有助于调动学生的学习兴趣,使学生在学习的过程中感受思想政治课的价值所在.下面以创设问题情境为例进行简单的介绍.
例如,在教学《树立正确的消费观》时,由于本节课的教学重难点是了解生产与消费的关系；理解正确消费观的内容；理解发扬艰苦奋斗、勤俭节约精神的现实意义.所以,在授课的时候,我给学生创设了这样的问题情境：（1）现在许多高校学生（包括个别中学生）消费越来越高,连过生日都到高级酒店,有些家庭生活比较贫困的学生怕别人瞧不起自己,也向家长要钱过“高档生日”.这属于哪一类消费心理?（2）百年老店“全聚德”开展了一项“适量点菜,吃完有奖”活动,倡导“够吃正好”的消费理念,对传统的“有吃有剩”的观念提出了挑战.“全聚德”为什么要倡导这种消费?等引导学生思考上述问题,充分发挥学生的主体性,进而,让学生在解决问题的过程中感受成功的喜悦.
二、营造和谐课堂氛围,调动学生参与积极性
课堂气氛主要指课堂里某种占优势的态度与情感的综合表现.宽松和谐的课堂氛围有助于提高教学效率,有助于调动学生的参与欲,有助于发挥学生的主体性.所以,在授课的时候,教师要学会尊重学生,要采用多元化的、恰当的评价方式来拉近师生之间的距离,进而,使学生在轻松愉快的氛围中充分发挥学生的主体作用.
总之,在新课程改革下,教师充当好课堂的主导角色,充分发挥学生的主体作用,以促使学生得到更好的发展.