怎样撰写初中物理教学文

随着教学改革的不断深入,教育教学工作对教师的要求也越来越高,昔日的‘教书匠’,已不能胜任今天的教学工作.当代合格的教师应该是具有一定创新能力的、教育教学的实践者、研究者.在教学实践中,只有坚持教学与教研并重,以教研指导教学,以教学促进教研,不断总结教育教学经验,并升华为理论,才能使自己成为符合时代要求的、高素质的、有作为的教育工作者.

众所周知,任何一项科研工作,都大致要经历：提出问题、猜想检测设――交流讨论等几个重要过程.其中“交流讨论”,严格地说就是：总结科研工作的全过程,形成文字材料,即撰写科研论文的过程.我们的教学工作,是一项分阶段的、复杂的科研工作,怎样完成这项科研工作的最后一个环节：撰写教学论文,与广大同行交流呢?下面谈一谈笔者的粗浅认识,希望能起到抛砖引玉的作用.

1选择题目

撰写教学论文,首先要选好题目,而且选题要力求鲜明,有创意,给人耳目一新的感觉.然而,这正是初写教学论文的人,感到为难之处,写什么?怎么写?往往为找不到题目而发愁.其实我们的教育教学工作,那么充实、又那么丰富多彩,其中有我们选不尽的题材.

1.1从教材中选取

认真仔细地钻研教材,把握教材的知识体系,体会编者的意图.用审视的目光研究教材的每一句话,每一幅插图,看是否与客观实际相符,每一个实验是否体现了科学性、直观性、安全性原则.这样既为搞好教学打好了基础,又为发现题目创造了条件,一旦发现教材中有值得商榷的地方,便可写一篇论文提出质疑.几年来笔者认真研读初中物理教材,先后撰写了“建议修改几幅插图”、“控制电路应该用安全电压”、“修理一台显微镜”、“对新教材的几点质疑”等文章,其中有三篇文章分别在《中学物理》、《中学物理教学》等杂志上发表.有几篇投给人民教育出版社物理室,建议修改教材,责任编辑孙新同志曾回信表示感谢.

1.2从教学过程中遇到的问题选取

在教学过程中,不可避免的要遇到这样或那样的问题,如：演示实验失败、学生突然提出“超范围”的问题等等,事实上所遇到的问题可能是很好的论文题目.比如演示实验失败,找出原因,总结经验,加以拓展就是一篇很好的教学论文.例如：笔者在讲“摩擦起电的原因”时,演示了丝绸摩擦过的玻璃棒带正电,学生提出：“既然与玻璃棒摩擦的丝绸带负电,丝绸也应吸引轻小物体”,当我把丝绸靠近纸屑时,丝绸并不吸引纸屑,实验失败了.经过认真分析研究,发现是手握丝绸,人体将电荷导入大地的缘故.于是我写了一篇“丝绸带负电的演示”刊登在《中学物理》杂志上.又如：在讲“牛顿第一定律”时,一位同学提出：“一个人可以把小石子扔得好远,而不能把铅球扔那么远,为什么?”我仔细揣摩他提出问题的含义,以及上课时同学们所提出的许多问题,反思课堂教学的全过程,写了一篇教学札记“纸团、石子引起的争论”,在《中学物理》杂志上发表.

1.3从教学难点中选取

教学中总有一些章节、概念、类型题学生难以掌握,即教学难点,把这些难点归类、分析、比较、研究,找出规律,便是很好的教学论文.例如：教学中笔者发现：画光路图时,大部份学生都犯同一错误：认为看物体是眼睛发光；溶化、熔化分不清――结合其它难点,我撰写了“几个易混的概念”,被《中学物理》杂志刊用.

1.4从大家都感到难以解决的问题中选取

关于长度测量,物理教材相似度检测绍了较为详细的测量方法,要求估读到分度值下一位.而对其他带刻度仪器的读数方法却没有介绍,电流表、电压表、秒表为什么不估读?其它仪表分度值不是“0.1”的怎样估读?这些问题给好多教师带来困惑,甚至出现同一问题,不同教师讲法不同的现象.江苏泰兴市潮湖中学的吴子群老师,在《中学物理》杂志上发表的“初中物理实验测量中的估读问题”一文,很全面地做出了解答,阅后受益匪浅.

1.5从生活中选取

茶壶等各种壶具,是生活中常见器具,壶口、壶嘴的形状、高低不尽相同,而大部分物理教辅用书中,也经常有讨论壶口、壶嘴高低的考题.笔者经过广泛搜集材料,分析研究,发现教辅用书中,机械地根据“连通器原理”给出的答案有误,撰写了一篇“对一道选择题的探究”,发表在《理科试题研究》上；生活处处皆物理,生活中的物理题材相当丰富,笔者撰写的“小厨房不亚于物理实验室”,“手机上的物理知识”,“自行车上的物理知识”均被《中学物理》刊用.

总之,论文题目的选择途径,是非常广泛的.然而“灵感”往往钟情于那些有思想准备的人,只要让头脑经常保持“问题”意识,“写作论文”的思维经常处于“激活”状态,获得论文题目还是比较容易的.

2搜集材料

在选定了题目之后,就要多方搜集材料,进行研究,丰富的材料有助于文章的撰写,当然也不必“大而全”,尽可能寻找与题目联系紧密的材料,要注意材料的详实性、可靠性、科学性.获得材料的途径有：教学参考书、教科书、教辅用书等相关资料,调查问卷,实验数据,统计表格等,也可上网查询.

3撰写初稿

首先根据所选的题目,确定论文标题.标题是整篇论文的精华,是文章内容的高度概括,标题不可太大,一定要贴切.标题一般不超20字,为了更进一步说明文章内涵,可加副标题.其次要列出写作提纲,事实上,在选取题目、搜集材料进行研究的过程中,提纲的刍型已基本浮现出来,用小标题依次列出即可,例如本文的撰写提纲：1引言、2选题、3材料、4初稿、5修改、6投稿.然后让材料按提纲一一就位,再用简洁明了的语言,使之链接起来,就基本完成了论文初稿.初稿的写作不要求尽善尽美,有时可以是意识流的记录,贵在全神贯注,一气呵成.当然也可分块撰写,先写已深思熟虑的部分、重要部分、好写部分.如本文就可先写“投稿”,后写其他部分.

4修改初稿

人们都说：好文章是改出来的,正所谓文不厌改.怎么改?改什么?笔者认为,修改文章一般可采取“三轮修改法”：第一轮修改：逐字逐句阅读,看有无漏字、别字；标点符号是否正确；语句是否通顺、有无口语；公式、物理量所用字母、专业术语是否规范.第二轮修改：看对问题的论述是否严谨,是否符合逻辑,结论是否科学.第三轮修改：看篇幅是否冗长,删除多余部分,使文章精炼.总之,初稿修改是撰写论文的重要工作,要一丝不苟.正所谓：精雕细刻出精品,千锤百炼铁成钢.要力求使文章达到完美.

5投递稿件

从某种意义上说,未经发表的文稿,不能称其为真正的论文,所以文稿写好后要投稿,谋求发表.现在各核心期刊征稿,均要求用word文本的电子稿件.投稿的一项重要工作是：根据文稿的内容,选择对口的核心期刊.例如,一般有关初中物理的教学论文,可投给：《中学物理》；《物理教师》,还要注意期刊的版本（高中版、初中版）.投稿后,期望值不能太高,据业内人士估计,一些核心期刊稿件刊用率在5%以内,有些稿源充足的期刊,稿件刊用率仅有2%左右.一旦遭遇退稿,不要气馁,或再修改,或重选题目再写,要看到每写一篇稿件,你的写作水平便提高一个层次,通过长期的不懈努力,一定会写出高质量的作品.要相信编辑们都是独具慧眼的伯乐,一旦有作品发表,将一发而不可收,正是“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”.