中学教育管理人本化管理方法

摘 要：随着教育管理体制改革的不断深入,中学教育管理人本化管理是中学教育管理的必经之路.如何进行中学教育管理人本化管理是当前中学教育关注的焦点.因此,研究中学教育管理人本化管理方法具有十分重要的现实意义.以中学教学管理为切入点,在概述中学教育管理人本化管理的基础上,重点探讨了中学教育管理人本化管理的方法,旨在说明中学教育管理中人本化管理的重要性,以期为中学教育管理提供参考.

关 键 词：中学教学；教学管理；人本化

一、概述中学教育管理人本化管理

1.人本化管理的内涵

任何组织都是由人组成、由人运作的.“以人为本”思想是科学发展观的核心内容,要求以人为中心,重视人的价值,不断调动人的主观能动性来实现人的发展.近年来,人本管理的理念已经深入人心,而教育管理是管理者通过组织协调教育队伍,教育的根本出发点与目的在于实现学生知识层次与道德素养的提升,所以,教育与“以人为本”的联系十分紧密.以人为本思想中的“人”是指教学工作的主导和教学工作中的主体即教师与学生,而中学教育管理工作的以人为本也正是以教师与学生的发展为本.

2.人本化管理的现状

当前,中学教育人本化管理的现状不容乐观,还存在着诸多亟待解决的问题.这些问题主要表现在三个方面：分别是教育目标存在偏差、实用主义盛行、管理模式僵化.具体说来,在中学教育管理中,由于长期以来受传统教学模式的束缚,因升学制度催生的应试教育,忽视了学生在学习过程中的主观能动性,使“高分低能”的现象较为突出.人性化管理在中学教育管理中没有得到必要的体现,管理越具体,强制力越高,在一定程度上削弱了人本化管理的效能,不利于中学教学管理工作的顺利开展.此外,现有的中学教育管理模式,对人本化管理缺乏制度约束,以往的教条主义不适应新形势下的中学教学管理,也容易产生互相推诿扯皮等现象.

二、中学教育管理人本化管理的方法

为了进一步提高中学教育管理水平,在了解中学教育人本化管理的内涵的基础上,通过分析人本化管理的现状,探索中学教育管理人本化管理的方法,可从以下几个方面入手,下文将逐一进行分析：

1.全面认识人本管理的作用

全面认识人本管理的作用是中学教育管理人本化的有效途径之一.在中学教育管理中,全面认识人本管理的作用,要把握好三个关键点：

一是要把握人本管理的内涵和主要表现.深入理解人本管理在中学教育管理中的作用,力图发挥人本管理的优势作用,促进中学教育管理工作的开展.

二是要学校领导及相关负责人应重视人本管理的重要作用,在学校内部广泛开展人本管理的宣传活动,使全体教师和学员意识到人本管理的重要性.

三是树立教育管理“怎么写作至上”的理念.在中学教育管理中,其教育管理的对象是全体师生,在制定相关制度的时候应出于人性化考虑,调动教师和学生的积极性.

2.创设完善的师生参与机制

创设参与机制要完善教职工代表大会制度.在中学教育管理中,为真正使代表敢于议政和提建议,必须创设完善的师生参与机制,师生共同在此机制下沟通交流,参与中学教育管理,有助于中学教育的有效管理.在创设完善的师生参与机制中,开辟学生反映意见、提建议的多种渠道,使学生的意见通过正规渠道得以传达,可以运用社团的力量参与管理.对中学教师而言,教师参与学校管理,不仅体现了院校,而且有助于提高中学院校的管理质量,通过集思广益,体现教师的“主人翁”地位.从办学理念上讲,现学理念要求加强学校的管理,而人本化管理则较好地适应了这一理念的要求.

3.建立健全管理激励机制

在中学管理中,管理者要达到促进组织发展和个人发展的目标,就要充分调动学校成员的积极性,而调动成员的积极性需要建立激励机制.因此,建立健全的管理激励机制在中学教育管理中的作用也不容忽视.人本管理是一种柔性管理,弱化了条条框框的束缚,这种管理的终极目的是人的全面自由发展,在管理过程中应尊重人性,肯定人的价值.但人本管理一样也要讲究效率和效益,对中学教育管理而言,建立人性化的激励制度,对于中学教育管理大有裨益.另外,还需注意的是实施人本管理,要发挥教师的作用,通过调动教职工的积极性、主动性和创造性来使中学教育人本化管理得以实现.

总之,中学教育管理人本化管理是一项综合的系统工程,具有长期性和复杂性.在进行中学教育管理人本化管理的时候,应全面认识人本化管理的作用,创设完善的师生参与机制,建立健全管理激励机制,不断探索中学教育管理中人本化管理的有效途径,只有这样,才能不断提高中学教育管理的管理水平,进而推进中学教育又好又快地发展.