议文专项阅读训练(三)

本期辅导考点一：品析关 键 词句,体会语言特点

【考点直击】

议论文以议论为主要表达方式,目的是阐明观点,重在说理,以理服人.在议论过程中,阐明事理要严密,要有逻辑性；表述的语言必须准确严密；提倡什么,反对什么,态度必须鲜明.这就决定了议论文语言的基本风格：准确、严密、鲜明、概括、简洁.阅读议论文,我们要能通过关 键 词句的品析,体会议论文的语言特点.

【考点解读】

议论文阅读中,语言品析类试题的题型主要有以下几种：

一是概括关 键 词语的具体含义.

二是指出代词的指代内容.

三是理解重点语句的含义.

四是分析重点语句在文中的作用.

【解题指津】

在议论文阅读中,要注意以下五个方面的词语：体现作者观点的词语；表现文章主题思想的词语；反映深层次含义的词语；反映具体语言环境的词语；对文章结构起照应连接作用的词语.阅读议论文,就要抓住这些关键性句子中的关键性词语,反复琢磨.好的议论文,不仅能以理服人,而且能以情动人,具有强烈的感性色彩.其语言要力求饱含情感,掷地有声.仔细体味这样的语言,作者的见解、主张就会深深地留在我们的脑中.

同学们在品味词语含义时,容易停留在一般理解的浅层次上,导致词义理解的不完整或表面化.正确分析关 键 词语的含义,“在文中”是关键,词不离句是理解词语的基本原则.联系语境,从作者的思想倾向、词语的感彩、语体特点、风格特点等方面揣摩才能准确解释词语的含义.体会词语在文中的作用,具体而言,就是思考“作者为什么用这个词?这个词好在哪里?不用行不行?”.对于使用了比喻、象征等修辞手法的词语的理解,则需要弄清修辞手法上的特点,进而借助前后文来界定该词语的含义.

关键性语句,也即文中对表述内容、点明（暗示）中心、表达情感起重要作用的语句,如中心句、过渡句、照应句、总结句、抒情句、议论句等.关键语句往往带有画龙点睛的功效,找关键语句的目的在于找出“画外音”,挖掘深刻含蓄的思想内容.

阅读议论文时,孤立地理解语句特别是关键性语句,是不能正确把握句意的,只有将关键性语句放在具体的语言环境中,其深刻含义才会浮出水面.具体方法如下所示：一是抓住句中的关 键 词语去理解整个句子的含义.运用分析词义的办法,联系整个句子甚至是文章中心,分析词语的作用,说明句子所表达的含义或思想感情.二是根据修辞方法来理解.先弄清楚该句子运用了什么修辞方法,然后根据这种修辞方法的特征、功能,结合具体语境,琢磨、分析句子所表达的是什么含义,有什么样的思想感情.

【阅读闯关】

生态微行动,从来不嫌小

文/张志锋

①在华中农业大学,许多大学生外出就餐时会带一双筷子,尽量不用一次性筷子；在青海西宁,不少公司白领、公务员兜里都揣着公交卡,自觉少开车、不开车等从点滴做起,生态微行动难能可贵.

②建设生态文明,既要依靠决策者和各级政府,也需要每个公民的积极行动.美丽中国需要“美丽公民”,每个公民意识美、行为美,哪怕是一个微小的行动,也可以汇成建设生态文明的无穷正能量.

③建设生态文明,与每个家庭的生活、每个人的行为息息相关.政府有保障生态环境质量的责任,企业有遵守生态环境法律法规的责任,千千万万的你我,在自己的生活中该履行什么责任呢?法律没有规定每个人如何吃喝拉撒才算履行建设生态文明的责任,正因为如此,个人需要知道自己该做什么,不该做什么.

④建设生态文明,节约优先是一项重要方针.如今,人们的物质生活大大改善,而各种无度浪费和过度消耗,几乎无处不在、无时不有,甚至触目惊心.这是一种不文明的消费习惯,有悖绿色低碳的生活理念.环视我们的身边,审视我们的生活,聚餐时吃了多少、扔了多少?拿浪费粮食来说,许多人说起来痛心疾首,做起来一切照旧.13亿国人每人每天节约一粒粮,不知能养活多少人；长流水、长明灯、长待机等等,不知有多少跑冒滴漏.生活中需要节约、能够节约的实在太多太多.节约需要从不起眼的小事做起,不仅心动,更要行动.

⑤即使不是成心浪费,生产生活中使用资源能源,也应该取之有度.大自然孕育生命,我们要心存敬畏.千方百计营造方便舒适的小家庭、小环境,本来无可厚非,但要因此而有意无意破坏我们共同生存的大家庭、大环境,就不是一个合格的地球公民.各种“一次性”用品,带来生活便利,是以牺牲环境为代价的.我国每天约27万棵大树随着各种纸巾的使用而轰然倒掉,成为垃圾,随之消失的还有一片绿色氧吧,伴之升高的是地球表面的温度.丢一块电池,踩一脚草坪,多用一勺洗涤剂,多开一会儿空调等许多人对此习以为常,浑然不觉,还经常自我安慰这点小事能对环境造成多大危害?殊不知,每一次对自然小小的伤害,积累起来就是大的祸害.

⑥古人说：“勿以恶小而为之,勿以善小而不为.”人与自然相处,同样应该这样.时时处处,点点滴滴,只要留心,只要愿意,我们都可以成为环保达人和生态卫士.微行动,一点儿也不嫌少.

（选自2012年12月13日《人民日报》）

1.结合语境,理解文中加点词语的含义.

难能可贵：_________________________

触目惊心：_________________________

2.阅读全文并概括作者在文中的主要观点.

3.请在文中分别画出第④段和第⑤段的中心句.

4.对于节约作者为什么提出“不仅心动,更要行动”呢?

5.文章最后一段引用古代名言“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,其目的是什么?

本期辅导考点二：获取有益启示,结合实际拓展

【考点直击】

“获取有益启示,结合实际拓展”类题型与现实生活联系紧密,要求考生就文中作者的观点或现象谈自己的启示、感悟、理解和自己的实际做法等.这样的题型,一般要结合生活实际来回答,要求观点分明,依据充分,语言简练.其答题方式相当于写一篇小的议论文,其中要有论点、论据.此考点是目前热门考点,形式灵活多变.【考点解读】

此类考点的命题形式大致有以下几种：

一是联系实际写出自己的感悟联想.

二是写出对相关观点的认识.

三是结合文章及生活实际写理解和感受.

四是根据文章内容就某一角度作探究.

【解题指津】

必须明确的是,开放性试题既有其开放性的一面,也有其限制性的一面.既立足于“灵活”,留给学生广阔的思维空间,使学生充分张扬个性,同时又在内容、形式方面对学生提出显性或隐性的要求.

感悟体会类试题主要考查学生对选文的感受、启发、体会等.此类开放性试题考查的频率越来越高,要引起我们的高度重视.虽说回答只要“言之成理”即可,但怎样“成理”呢?笔者认为还是应紧扣文章的中心和材料,并且联系自身、家庭、社会的实际来作答.当然这些感受和体会必须切实,不要泛泛而论,夸夸其谈.

发表看法类试题比较常见,但开放性程度较高,往往要求学生对文章的某一内容或形式（写作特点）作一点评析或鉴赏,发表自己的看法.当然这些看法应当有创新意识或独特的见解.

献策质疑类试题要求学生针对选文相关的问题提出对策或提出质疑.这类试题对培养学生的观察能力、思考能力、发现问题和解决问题的能力大有好处,只要坚持在平时多琢磨、多训练,还是有把握答好此类试题的.

联想想象类试题要求学生结合选文的某一内容展开丰富的联想,写出相关的内容或根据具体语境展开想象进行描述.这类试题的考查近年来也比较多,平日要多作训练,提高联想、想象能力.

【阅读闯关】

面对写不出

“癞蛤蟆”的时代

文/魏英杰

①日前,在央视科教频道推出的《中国汉字听写大会》上,“癞蛤蟆”一词只有30%的人写对.有人感慨：我们的文字书写能力跌得比股票还快.

②这让我想起不久前的一件事.当时心血来潮,想收集朋友的手迹,便把这种想法告诉一位回归到书写时代的朋友.现在他除了必要的工作,否则都用毛笔写文章.听完我的想法,他就说：“难道你想学黄裳先生?晚了.”想想也是,有人在微博上拍卖书法,一幅字都卖到几万元.文化人手迹,也早有人在做.说实话,如今连普通人的书信手迹都不太好找,许多人都藏着掖着等升值呢.

③手迹热,对应的是一个手写时代的渐行渐远.从毛笔书写到钢笔书写,再到电子书写,这一路走来既反映了时代变迁,也折射了文化嬗变.我上小学的时候（20世纪80年代初）,还有专门的毛笔书法课,但练出一手好字的已然不多.当时除了书法帖,社会上热卖的是硬笔字帖.到今天,许多人平时除签字外,恐怕一般都不太用笔了.不信问身边人借支笔,十有没有.平时不经常写字,提笔忘字自然成为普遍现象.

④手写的陌生化,让这个时代失落了什么?可能不只是书写技能,还有一种文化传承.汉字的拼与写,原本是汉字文化传统的一体化象征.如今拼、写分家,形同双翼折了一只翅膀.只会拼不会写,汉字的功能被弱化不说,如何传承汉字之美也就打了折扣.还可以说,只能识别汉字、读出汉字,这只是满足了日常沟通交流的需要,而难以进入中国文化的深层结构.哪怕这只是书写工具的改变,也会让人们对理解汉字、传承传统产生无形冲击.试过的人就知道,用笔写文章和用键盘打字,是完全不同的两种书写体验.

⑤当然,书写工具的革新是个无法阻挡的大趋势.毛笔虽是中华传统书写文化的典型代表,但咱们的老祖宗也不是一开始就使用毛笔,殷墟文字就是刻上去的.毛笔本身也有一个演变过程,后来才形成中华独有的笔墨纸砚书写文化.老祖宗的东西再好,也抵挡不住钢笔、圆珠笔作为书写工具的简便快捷.也要看到,从手写到电子输入,会是一个长期的变迁过程.就像毛笔字一样,时到今日也只是退居文化一隅,并非就此灭绝.

⑥面对这个人们已经开始提笔忘字的时代,不必陷入小文人的那种感伤情境.但应关注的是,如何才能在适应时代变化的前提下,尽可能地保存与传承文化传统.手写文字的工具性虽已大为减弱,其对文化传承的重要价值却应引起重视.之所以会出现《中国汉字听写大会》这样的活动,本身也已说明问题.当手写汉字正在成为和毛笔书法一样的传统技能,就是到了该考虑如何延续其文化遗产的时候了.

⑦至于该怎么做,我那位恢复传统书写方式的朋友,看来这回是抓住了问题的根本.从哪里丢失的文化,就从哪里找回来.这是最直接可行的文化传承.

（选自2013年8月9日《北京青年报》）

1.请对文章标题作简要赏析.

2.请对第①段的画线句作简要赏析.

3.阅读第④段并写出你的阅读感受.

4.文章结尾两段能否删去?请简要说明理由.

5.为了有效防止手写的陌生化,请你提几条切实可行的建议.

《生态微行动,从来不嫌小》

1.难能可贵：指难以做到的事情居然做到了,值得珍视.

触目惊心：看见某种严重情况而内心震惊.形容事态严重,引起轰动.

2.示例：生态微行动,从来不嫌小.（大意相同即可）

3.第④段中心句：建设生态文明,节约优先是一项重要方针.第⑤段中心句：即使不是成心浪费,生产生活中使用资源能源,也应该取之有度.

4.与节约相关的道理许多人都懂,谈到浪费问题,许多人说起来痛心疾首,但往往落实到自己的行动上,却也常有浪费现象发生,这就需要“不仅心动,更要行动”.

5.引用经典名言作为理论论据,有力地说明生态微行动的重要意义：时时处处,点点滴滴,只要留心,只要愿意,我们都可以成为环保达人和生态卫士.

《面对写不出“癞蛤蟆”的时代》

1.紧扣典型现象,点出时代问题,能引起读者的共鸣与思考.

2.将文字书写能力与股票进行类比,近年来股票跌得比较厉害,这一类比联系生活,用幽默的语言说明文字书写能力下降得比较厉害.

3.手写的陌生化,不只是书写技能下降的问题,也对传统文化的传承存在影响.

4.不能删去.这两段对“如何才能在适应时代变化的前提下,尽可能地保存与传承文化传统”进行了阐述和思考,两段文字紧承上文,使文章内容更全面充实.

5.示例：①提倡中小学的课程中普及毛笔书法课；②在大学课堂上,提倡大学生用手写记录笔记；③各单位可在业余时间组织开展读书笔记活动；④各地电视台可多举办类似《中国汉字听写大会》类的节目,使全民参与到识字、写字的活动中来.