如何培养学生政治课堂的兴趣

长期以来,现行的中学政治课仍然处在一种比较僵化的教学轨道上.上课时教师讲究道理,交待知识要点,复习时要求学生背好要点,考试时力争一字不差地答要点.学生通过政治课学习得到的只是一些教条,不知道它们在现实中有什么用,如何用,甚至觉得它们和现实是相矛盾的,是无用的东西,从而挫伤了学生的积极性.难怪有许多思想政治课教师喊出了“政治课没法上了”的哀叹.那么,如何上好政治课呢?虽然笔者从教的时间并不是很长,但在教学的实践过程中,我觉得,作为一名政治教师,除了要认真钻研教材,提高自身的教学艺术外,还应注意培养学生的学习兴趣,使他们有获取知识的要求和能力.《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“中小学教育要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道上来.”我们通常所说的素质教育的核心就是要对学生能力的培养,如果没有了兴趣和主动性,那还谈什么培养能力?所以说,学生兴趣的培养就显得非常重要了.要达到这一目的,需要老师在教学过程中创设情境,采用多种教学手段,激发学生好奇心,提高教学实效,达到教学目标.笔者在教学中探究了如下教学方法：

1触及学生的感官,倍感课堂的真实

检测如能够根据教材内容,在一节课开始之前播放一些学生既熟悉,又能够说明本节课内容主旨的音乐或者一些视频文件,就会唤起学生的情感体验,产生强烈的共鸣,收到良好的效果.

2运用故事导入

政治课既是一门文化课,又有德育的功能,而要完成这两个任务,必须把课本上的道理与德育的道理结合起来.但是,政治课又有一个特点,道理比较抽象,再加上学生对社会了解较少,因此一些知识对于他们来说比较难学.在教学中如何做到深入浅出,使学生能较好的学好知识,明白道理,达到通俗易懂的效果?故事导入就是一种常用的办法.针对理论性较强、道理较深奥、学生理解有难度的教材内容,教师可以利用故事来创设情境,通过学生对故事认真分析,最后达到理解知识的目的.学生在故事所包含的意境中会充分发挥自己的想象,开动大脑思维的机器,对比体验自己的感受,从而使自己的智力得到开发,情感得到体验,思想得到升华.一则生动有趣的故事,可以使堂课都处于一种意味深长的情境体验中,从而保持浓厚的学习爱好和活跃的思维状态.但是,在实际教学中,教师应根据学生的特点和教材的内容,精选故事,做到思想性、趣味性、针对性和实效性为一体,同时还应创设悬念,设计好问题,把学生带到故事情景中去.

3充分挖掘孩子运动的天赋

现在的中学生既有学习热情,又有一些头脑,但是在他们这个年龄阶段,又有一些惰性心理,因此,作为学生普遍不喜欢的政治课的任课教师,就应该因势利导,积极引导他们走上喜欢学习政治课的轨道.这时,我们就可以设计一些游戏先引起他们的爱好,然后再转入所学内容.例如在哲学教学中,就可以自己设计一些游戏.在《关心他人》这一框题教学中,一开始就可以让学生做一个“表演”的游戏.几个学生扮演不同的角色,体现生活中的矛盾冲突.老师加以引导：“学生表现对吗?”学生稍一思考就会得出结论：不对.很自然,这一节课的主题就出来了：要尊重他人.

4生活事件教育能激发学生学习的兴趣

世界变化很大很快,天天都在发生着这样那样的事情.有时我们就可以运用新近发生的事情来导入新课,从而激发学生的探究.运用热点导入,感染力强,会收到先声夺人的效果.例如,在给学生介绍政治常识时,就可以适时利用一些热点.每一节课上课之前都可以让学生了解一些新近发生的、与课堂教学内容有关的时事,既能开阔学生的眼界,激发学习的爱好,又能了解国家大事,关心国家建设.总之,运用热点导入,可以达到这样的目的：开阔学生视野、激发思想感情,但是应注重,不要就事论事,不要只是告诉学生材料而不加以分析.

当然,兴趣的培养不光有好的导入,还要在课堂实施中搭配一些方法

4.1目标教学在政治课堂的重要性.课堂教学要唱戏,还要演戏,但不能忽悠戏.在教学中,当教师走进课堂那瞬间,自身的殊荣感和使命感倍增.怎样在有效的时间内完成教学任务,让学生清楚明了的接受课堂教学内容,这是学问,也是技巧.时下提倡的是事半功倍,实施有效教学,向课堂40分钟要效益.故此,在课堂教学中目标教学非常重要.本堂课知识点可用预设法,归纳法,点拨法,醒目的张贴发.总之,在走入正课之前就应该向学生展示课堂将要上的主要内容.这样避免学生走盲路、走弯路.在有限的时间内学生记住课标该记住的内容,轻轻松松的完成浓缩的知识点,这也大大提高了学生掌握知识点的兴趣.

4.2文学熏陶也是培养兴趣的一个方面.文学素养的提高,可以激发学生学习政治的兴趣.有人说文史不分家.我说.文学和政治也不能分家,两门学科相辅相成,相得益彰.怎样在政治课堂教学中提高学生的文学素养.近年来,我组织学生多写一些政治小论文,政治理论水平提高很快；同时对进一步调动学生学习思想政治课的积极性,提高他们分析问题和解决实际问题的能力帮助也很大.同时,利用有限的课堂教学时间,诵读与政治有关的文学经典,这也增强了学生了解时事、大事的兴趣,给枯燥的政治课堂增色不少.

4.3活泼生动的课堂是又一重要因素.课堂教学的趣味性和教师语言的经典幽默性,也能提高学生的学习兴趣.网络和报刊多次推崇名师,名之何来?教师留给学生印象较深的无外乎这几个方面：一是这教师好玩,上课轻松.二是这教师对学生负责,责任心很强.三是这教师威严,很吓人.四是这教师其他嗜好很搞笑,当然这是不好的.故此,愉悦的课堂氛围是提高学生学习兴趣的关键.在课堂教学中,利用表演、歌颂朗读、数字拼盘、即兴演讲等,以此变死板为活跃,枯燥为生动.

4.4结合时政教学,提高辨别能力.在教学中,我们深刻地体会到,要提高学生的思想政治素质,仅靠课堂教学内容还是不够的.学习范围必须扩大到社会的政治、经济、文化生活等领域,才会使思想政治课内容更加丰富,更加充实.课堂教学与时政相结合,是我们在教学中经常运用的好方法.我们平时注重从报刊、杂志上摘录和搜集一些教学资料,坚持天天组织学生看电视新闻节目,浏览报纸并抓住时机把当前社会热点和教材有机地结合起来.并要求学生把自己喜欢的东西记录下来.

总之,在重抓高中课改,初中课堂,小学课程的今天,上好政治课,改变其薄弱学科地位,增强学生学习政治的责任感和使命感,必须运用灵活机动的教学方法,从而为提高学生学习政治的兴趣尽一份力.