掌握技巧写好看图作文

小学低年级看图写话是作文最初步的训练,是培养初入学儿童向观察客观事物过度的一个桥梁和凭借,是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径.面对单幅图或多幅图,能写上几句话或一段话,并非是件很容易的事.滔滔江河源于涓涓细流,这可以说是作文的一项基本功.如何写好看图作文呢我认为可以从以下几方面训练

一、细读要求、找出要素

看图写话,通常都会配有这样一段文字.“图上画的是什么时候,在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上的意思连起来写一写.”这段文字很重要,千万不可一看而过,要细细推敲,这段文字就是对写话的要求,也提示我们如何写话.

写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情,发挥想象他们会说什么.因此在写话的时候就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情的起因、经过,还要发挥想象他们会说什么,结果怎样,把话说完整.只有这些要素都具备了,才是合格的写话.

二、找出不同,理清图意

低年级学生在观察多幅图的时候,不要让孩子们先忙着一幅图、一幅图地看.教师要让他们先连续观察几幅图,因为这几幅图连在一起就交待出一个完整的情节.我们教学生学习一篇记叙文不是先让他知道梗概和主要内容吗?看图也是.把这几幅图连在一起看,把表达的大概情节抓住,有一个全面的认识,然后再一幅一幅仔细观察、边看边想,培养学生的想象能力.这样练习才能逐步掌握观察几幅图的方法.

例如给你两幅图,第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看,第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫.你在观察时,就要对比两幅图的不一样,细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了,而猫正在舔着嘴巴.经过你的认真思考,你会想到鱼被猫吃了.图中省去了猫吃鱼的过程,就需要学生仔细观察、认真思考,理清图的意思.

请看这篇佳作：“一天,有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼,她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢?

小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼,小金鱼游得非常快,就像一道红色的闪电.小花猫怎么也抓不到它,急得满头大汗.小花猫抓抓脑袋想出了一个办法.她对小金鱼说：“你游泳的技术真棒,可是你会跳吗?”小鱼得意地说：“我当然会跳啦!”“那你跳几下给我看看,我就不吃你了.”小花猫刚说完,小金鱼就跳了起来,水花溅了一地.小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里.

小花猫闭上眼睛,舔着嘴巴,得意洋洋地走开了.”

三、注重细节、加以推测

要把事情写详细,把人物写丰满,就要在细节上下功夫,指导学生重点写事物的主要情节,抓住细节,看人物的形体、相貌、服饰等,弄清人物的性别、年龄、身份；看人物的表情、动作,判断人物可能说什么,可能会想什么,心情怎么样?人物与人物之间关系如何?看周围环境,弄清事情发生在什么时候,什么地方等等.

例如呈现一幅图,公园里人们在锻炼身体,有的在跑步,有的在打太极拳,还有的在打羽毛球.从哪里能看出时间呢?就要仔细观察人们身上穿了什么,如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子,就可以推测是夏天.如果人们穿着厚厚的衣服,还有人戴手套、戴帽子,就可以推测是冬天.

再看场地是在公园,人们都在锻炼身体,显然人们是在公园里晨练,从而知道图上画的是早晨.

四、观察有序、有所侧重

看图写话训练的一个重点就是按顺序观察,只有按顺序观察了才能使你的表达有序,而不是杂乱无章.或从上到下,从下到上；或从远到近,从近到远；或从中间到四周.总之要先看清图画,对画面所表达的主要内容要有一个整体性的了解.按顺序观察常常出现在场面描写中,例如出示一幅图是小朋友们三两成群地在雪地里玩耍,有的打雪仗,有的堆雪人,有的滚雪球.小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察,并按照这样的顺序进行描写,这样你的表达就显得条理清晰.

按顺序观察是前提,能详略得当地描写可以使你的作文更显张力.这就要求我们在观察的时候还要有所侧重.你可以重点观察小朋友是如何堆雪人的,雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的.也可以重点观察小朋友是如何打雪仗的,他们的动作和表情怎样.重点观察后再写出来,那你的写话就更出彩了.

五、合理想象、学以致用

很多同学在写话的时候既表达了图意,也能够有条理地描写,但是语言很简单,仅仅是就图说图,缺乏合理的想象.其实想象可以使你的写话充满灵气和活力.看图写话的画面是静止的,我们要引导孩子通过仔细观察画面,通过提问启发,进行合理想象,也可以引用课本中的语言片段,使静止的画面动起来,活起来,使单调的画面充实丰富起来.

例如一幅图上呈现四个小朋友,他们有的扛着小树苗、有的提着水壶、有的拿着铁锹,很显然小朋友们是准备植树了.植树的过程可以引用《爷爷植树》的细节,一个树坑挖好了,（）挑选了一棵茁壮的树苗,小心地移入树坑又挥楸填了几楸土,他站到几步之外仔仔细细的看了看,觉得不很直.连声说：|不行不行”又走上前把树扶正.这样不仅写详了事情的经过,也培养了学生学以致用的好习惯,逐渐掌握写作技巧.在小朋友的头顶上还有两只小鸟在飞.如果在写话的时候只是写你观察到的两只小鸟在小朋友的头顶上飞翔,就显得简单无趣.这时你就要展开合理的想象：小鸟可能在给小朋友们唱歌,小鸟可能在说：“太好了,我们又有新家啦!”这样的想象就比写小鸟在飞要生动有趣的多.

想象可以给你的作文添彩,但如果不根据图画进行合理想象,就会使你的作文变成“胡编乱造”.如果你想象图中的小鸟要去南方过冬、图中的小鸟正在觅食,就与四个小朋友去植树没有关联,背离了图意.

六、注重鼓励、激起自信

要想让在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲儿,越写越自信,就得让他们的进步得到老师和同学们的承认和肯定,享受到成功的喜悦.所以评价学生的写话时,不要把眼睛只盯在“句子通不通、错别字有多少、标点符号错了几个”之类的问题上,而要从大处着眼,从激发他们表达、交流的积极性出发,无论写什么内容,也无论写长写短、写好写差,都要充分肯定正确、合理的成分,以避免畏难情绪的产生,使每个学生都能建立起“我会写话,我能写好”的自信心.在孩子写话起步时扶一扶他们,让孩子的写话多得几颗星,在班上多念念自己的作文,让他们不仅会写,而且爱写,想写.

这样步步推进,有利于培养学生的观察能力,想象能力,表达能力,有利于发展学生的思维.只要同学们观察细致.想象合理丰富,富有创新精神,就一定能写出条理清晰,内容具体,完整感人的文章来.这只是我的一点粗浅之见,在今后的工作中,还需要不断地实践和摸索,找到更适合孩子的不同方法,能让每个孩子都有自己的话可说,可写.以上就是我们在写话中要掌握的几个技巧,每一环节都把握好了,才能写出优秀的看图作文.