如何提高中学政治学科的课堂教学效率

摘 要：政治课是德育教育的主要阵地,然而,传统的政治课教学模式枯燥、乏味,已经不能适应新形势的要求.素质教育的大力提倡和新课标的实施,不断告诉我们要摒弃旧的教学模式,让政治课也成为学生欢迎的课堂.要达到这个目标,首先要做到的就是提高学生对政治课程的兴趣.结合多年的教学经验,作者提出教师在政治教学活动中应该从以学生为主体,活跃课堂气氛、采用多种教学手段并建立良好的师生关系等四个方面进行努力,积极调动学生对政治课程的学习积极性,从而提高政治教学效率.

关 键 词：中学政治教学课堂效率教学措施

作为德育教育的主阵营,政治课的重要性无需赘言,这门课程对于提高学生综合素质起到中流砥柱的作用,因此它贯穿整个教育体系始末.在中学阶段,学生处于迅速成长期,政治课能够帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观.但是,传统的填鸭式政治课堂单调乏味,经常使学生昏昏欲睡.如何调动课堂气氛、增强课堂效果、提高教学效率,成为教育工作者的研究重点.“兴趣是最好的老师”,只有充分激发学生对政治学科的兴趣,才能使得学生进入角色,真正提高政治学科的教学效率.

1.改革教学内容,激发学生兴趣

学生对自己感兴趣的内容总会聚精会神,而当老师照本宣科,只是让学生死记硬背考试要点时,学生很难集中注意力.政治课的焦点是社会,社会生活瞬息万变,政治课应能跟得上时代步伐,但教材不可能经常修改,教学内容基本上是稳定的,这就要求教师在符合教学要求的前提下,不断提炼出生动有趣又切合主题的新素材,作为枯燥理论的事实支撑.教学语言也力求生动幽默,寓教于乐,营造和谐氛围,让学生在轻松的心境下接受高深的政治观点.例如,在教授劳动者合法权益这一节时,可以在课堂上采取小品方式,由学生扮演,用人单位、劳动者本身、消协、劳动仲裁部门工作人员、工商管理人员、法官等角色,不同的角色有不同的台词和表演；在文化的多样性一节,我会请同学唱唱各个民族的民歌、谈谈各个民族的风土人情,这样的课堂设计既避免了枯燥的说教,又给学生以真切的感性认识.通过有效的教学手段引导学生关心时事,自觉将所学的理论知识运用到解决社会问题中去.

2.创新教学方式

首先,新课标要求教师转变课堂重心,摒弃以教师为中心的陈旧教学方式,以生为本,让学生把握课堂走向,教师扮演引路人角色.这样,可以给学生广阔的学习空间,让自己的思想充分驰骋.“独乐乐不如众乐乐”,与其满怀地向学生灌输长篇大论,不断讲述课本内容,不如让学生跟着他们自己的思维走,自我激励、自我发现.其次,教学的最终目的是提高学生的实际应用能力.“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,如果政治教学只将重心放在反复夯实书本知识基础上,那么就变成了单一的应试教育.应多为学生创设情境,给学生提高自主学习能力提供必要条件,辩论赛、小组讨论、社会调研都是值得借鉴的教学模式.学生只有做到能够顺畅地表达出所学知识,才算得上将书本的东西转化为了自己的东西.不仅使得课堂气氛热烈,也相应减轻了老师的教学负担,老师由原先的教学承担者变为教学的监督者和指导者.

3.建立融洽的师生关系,培养学生良好的学习习惯

良好的师生关系得益于师生间的信任、尊重、体谅,这对于提高课堂教学效率大有裨益,也有助于形成轻松愉悦、积极向上的课堂氛围,能够从客观上给学生提供良好的学习环境.反之,如果师生关系紧张,课堂氛围则必然沉闷单调,更无法调动学生的学习主动性.良好师生关系的建立依赖于教师和学生之间的互动,教师要把自己从一个师长转变为一位知心朋友,学生会产生强烈的依附感,愿意老师交流.

思想政治课的教学不同于其他学科,其他学科的教学主体是向学生传授知识,这对政治教学而言只是冰山一角,教师还要教会学生运用理论知识解决实际问题.第一,在教学中细心观察,注意发现学生学习方法中的不足之处,并予以积极的点评和正确的指导；第二,更要注重调动学生的学习积极性,消除他们的心理障碍,激励学生自主学习,自我寻找兴趣点；第三,要培养学生的自制力,“不以规矩,不成方圆”,老师需帮助学生改正自身的不良习惯,从点滴的小事出发,注意自己的一言一行.

4.巧妙运用信息多媒体技术,充分调动学生感官

多媒体教学融入了声音、图画、音乐、录像视频,将学生的视觉、听觉甚至嗅觉融为一体,展示了多样化的教学手段,极大地弥补了传统教学的索然无味,为课堂教学打入了一剂强心剂,极大增强了课堂效果.

举例说明,在学习国家制度这一节时,学生由于缺乏相关的知识储备,很难完全理解何为国体、何为政体,也不懂人民的本质,更不明白什么叫中国领导下的人民,只能强记,考完就忘,根本达不到教学目的.为此,教师可以选取经典电影《开国大典》中的一组镜头,庄严宣告“中华人民共和国人民政府成立了”,伴随气势磅礴的《义勇军进行曲》旋律,给学生的心灵以强烈震撼.感人肺腑的旋律伴随着生动的画面,在学生心中留下深深的烙印,学生的情感体验被充分挖掘,一腔爱国情感油然而生,这些都是单纯的说教所无法比拟的.借助于多媒体信息技术,思想政治课堂的教学效果得到极大强化,教学效率也提高很多.正确使用多媒体,让多媒体充分融合到政治教学中,利于整合教学资源,也能够激发学生的学习,有助于学生形成活学活用、学习致用的学习理念.

5.结语

要想提高政治课堂教学效率,就要改变传统教学思维,避免填鸭式教学.通过改革教学内容、创新教学方式,“让学生在每一节课上享受热烈沸腾、多姿多彩的精神生活”.唯有此,政治课堂才会变成一场精彩的演出,学生的学习积极性才能日益提高,从而达到教书育人的目的.