远程开放教育毕业文的调查与

摘 要：如何使毕业论文撰写真正成为培养、提升学生能力的手段,让师生真正体会论文撰写的价值与意义,从而切实提高远程开放教育毕业论文质量成为迫切需要解决的问题.通过分析、研究问卷和访谈记录发现,远程开放教育学员毕业论文具有选题侧重于某些专业方向、多数学员搜集资料的途径仅限于网络从而造成论文观点相似甚至雷同等特点.因此,研究者提出多设置启发学员思考、分析问题能力及研究水平的课程,提升成人教育教师的素质与能力等提高远程开放教育成人学员毕业论文质量的建议.

关 键 词：远程开放教育；毕业论文；质量

中图分类号：G727文献标志码：A文章编号：1009-4156（2013）01-062-03

一、引言

实践环节教学是教学过程的重要组成部分,是培养学生的实践能力和创新意识、实现应用性人才培养目标的重要环节.张少刚等（2004）指出：远程开放教育的实践性教学,不但要注重传统教育所强调的专业能力的培养,强调理论与实际结合的能力培养,更重要的是注重学生自主学习能力和综合素质的锻炼,注重培养学生在现代教育技术环境下提高自己适应时代和社会发展所要求,不断学习的能力,即终身学习的能力.

而目前成人教育毕业论文的现状却是：论文选题陈旧；论文论题偏宏观,与工作实践相脱节；论文内容相似性、重复性明显,缺少对个案问题的调研分析.部分论文抄袭、借鉴成分过大,达不到提高学生发现问题、分析问题、解决问题能力的目的.

如何使毕业论文撰写真正成为培养、提升学生能力的手段,让师生真正体会论文撰写的价值与意义,从而提高远程开放教育毕业论文质量成为迫切需要解决的问题.南京电大以会计专业为例开展了专项课题研究,本文为课题研究的总结与思考.

二、关于远程开放教育毕业论文现状研究分析

(一)关于毕业论文选题的问卷调查结果及其分析

1.毕业论文选题方向的调查分析.从调查结果看,毕业论文选题为财务管理方向的最多,有59人,占调查样本的31%.其次是管理会计方向占比18%.选择会计、审计方向分别只有13%、9%.然而从论文最终得分情况来看,选择财务管理和管理会计方向的学员均分较高,分别达到78.5分、77.8分.

可见,成人在职学员更加注重会计数据的分析及应用,而不是拘泥于纯粹的会计核算.究其原因有以下两点：第一,会计核算为其他部门提供了分析所需的各种数据,最终为了财务管理、企业管理需要；第二,在实务工作中,值得探究的是会计数据的价值.从理论研究的层面来说,财务管理、管理会计研究的内容、领域及深度相对于其他方向更具有优势.得分较高也说明了这两种选题的价值.

2.毕业论文选题原因的调查分析.论文选题原因“工作岗位”的学员最多,占样本总量的40%.居于第二位的是通过“查阅相关资料”选题,占样本总量的29%.处于第三位的是“个人兴趣”选题,占20%.调查统计显示,与工作岗位相关的论文得分最高（均分75.5）.

通过调查,约65%左右的学员从事会计相关工作,他们能够从自身工作岗位出发选择论文研究课题,这符合成人在职学员“接近实际生活,联系实务工作”的选题原则.另外,说明成人学员能够充分利用各种媒体资源,确定论文选题、寻找论文参考资料.同时,研究表明从工作实际出发选题,论文撰写和论文答辩均取得了较好的成绩.

调查表明,97%的学员认为选题阶段指导教师的作用很大.这既说明学员普遍认识到选题的重要性,又说明大家普遍感受到选题存在的困难.正所谓“万事开头难”,因此不论是学员还是指导教师都应该在毕业论文选题上给予较多的投入.

3.选题与工作相关度趋势性分析结果显示,从工作实际出发选题呈现上升态势,2006年春占比57%、2006年秋占比64%、2007年春占比68%,表明越来越多的学员注重毕业论文的现实意义.据调查,大多数论文指导教师和教学点对务实型选题提出要求也是促进学员联系工作选题的重要原因之一.

(二)关于毕业论文指导及答辩的问卷调查分析

1.对毕业论文撰写意义的认识.88%的被调查学员认为论文撰写是研究和探讨实际问题的实践锻炼,有利于培养学生综合地运用所学专业知识和技能解决较为复杂问题的能力.12%的被调查者认为并非如此.

有85%的被调查学员认为要求撰写论文是综合考查学生运用所学知识分析问题、解决问题以及动手操作能力的一个重要手段,10%不确定,5%不认可.据分析,后15%学员中,主要存在两种情况：一是完成论文态度不够端正；二是不从事会计专业相关工作,对会计专业的认识也存在欠缺.

约93%被调查学员认为撰写毕业论文能够初步训练学生进行科学研究工作或设计工作的,进而对以后的工作有一定的帮助.有7%的学员不确定或不认可,据了解,这部分学员的论文与其从事工作无关.

2.搜集毕业论文参考资料的途径.学员搜集参考资料的途径一般为网络搜索引擎（93%）、电子期刊（80%）、教科书或专业书籍（49%）、单位资料（22%）、社会调查（17%）.调查数据表明,网络资料成为学员撰写毕业论文的主要参考源.带来的问题是论文观点的相似性,甚至出现大段完全相同的文字表述.此外,专业期刊具有时效性、实务性特征,成为网络之后最受欢迎的参考资料来源.运用社会调查方式获取论文资料的较少,这与成人学员撰写论文时间有限有着很大关系.

3.关于毕业论文最关键的指导项目.78%的学员关注“论述方法”的指导,有37%的学员关注“选题”的指导.表明了成人在职学员缺少论文写作经验,不清楚中心论点确立及阐述的方法.同时也表明越来越多的学员感到选题的重要性.这就要求指导教师提醒并指导学员慎重选题并更加注重论述方法的指导.

而对于论文答辩,71%的学员关心回答问题的方式,有20%左右的学员关心答辩程序及评分标准.表明指导教师在指导答辩前准备时,除了要求学员再次熟悉论文内容,最需要的就是关于针对不同答辩问题如何进行回答的指导.（三）毕业论文指导教师访谈记录分析

访谈的内容主要涉及论文指导中面临的困难以及所积累的经验.受访教师认为理论研究水平弱（90%）、重视程度低（86%）、时间投入少（78%）是成人在职学员完成论文中最大的三个问题.因而,对成人在职教育毕业论文的总体质量表示担忧.

通过访谈了解到,92%的受访指导教师将毕业论文的选题作为最重要的指导环节,因为这与毕业论文的撰写、指导及答辩的顺利与否紧密相关.82%的受访指导教师认为成人学员初步选题时存在两种较突出的问题：首先,选题“大而空”或过于生僻.如“论企业内部控制”、“人力资源会计研究”.其次,选题的表达不清晰,如“论会计电算化条件下的信息保障”.表明还有相当一部分学员不太会把握选题的原则和方法,在这方面指导教师应该给与更多的指导,教学点也应给与更多的时间让学员用于选题.80%左右的受访教师认为毕业论文质量有待进一步提高.

(四)教学点工作人员访谈记录分析

访谈的问题主要涉及论文工作中面临的困难及主要经验.在访谈中,所有受访工作人员认为成人在职学员“有工作、有家庭”的特征使得论文撰写成为较“艰难”的一个过程.在这个过程中,他们利用、短信、等各种方式通知、“催促”、“跟踪”学员论文的完成情况.作为教学点工作人员参与安排毕业论文动员、聘请指导教师、中期检查、论文答辩、归档等一系列工作,并不轻松.

访谈中了解到,受访教学点注重总结前一学期的经验,两个教学点（占比29%）将前一届学员毕业论文选题、撰写的经验总结为一份启示录,在论文动员时发放给下一届学员.同时,对于论文指导教师,所有教学点均实施淘汰制,越来越注重选择富有责任心、专业能力强、经验丰富的论文指导教师.

毕业论文的撰写是一项综合性工作,不仅体现在包括选题、查找资料、撰写、修改、论文答辩这个过程相对较长,也因为论文的完成涉及方方面面的人员.参与者应该和谐相处、各司其职,共同完成毕业论文相关工作.

三、调查结果带来的启示

1.教学计划中考虑增设提高学员实践能力的课程.制订教学计划时,应考虑设置与成人学员工作、生活紧密的“热点”课程（如,当前经济热点问题）,安排启发学员思考、提高其分析能力及研究水平的“学术”课程（如,文献导读）.可以安排为选修课程并且在考核制度上给与较大的灵活性.这有利于学员根据自身情况确立选题,有利于研究能力、理论联系实际能力的提升.

2.前置毕业论文起始时间.建议安排在入学的第一学期,这样做有三个目的：首先,引起各方重视.开学就布置毕业论文任务可以引起学员和教学点的充分重视.其次,学员入学后会注意从所修课程中获取信息及灵感,以确立毕业论文选题并确定指导教师.这不仅有利于提高毕业论文的选题质量,也有利于提高学员的学习效率.最后,有条件的学员可以提前进行资料的搜集,尤其是要进行数据分析（甚至需要几年数据对比分析）的学员,可以尽早获取数据信息进行统计分析.因此,对于时间相对宝贵的成人在职学员,尽早安排毕业论文选题,利于其拥有较充裕的思考时间.

3.毕业论文指导教师应适当延长确立论文选题的时间段.论文选题的恰当性关系到毕业论文撰写、答辩的顺利程度,也体现该论文的价值.据调查,教学点普遍要求学员在1-2个月内确定论文选题,而短时间内确立毕业论文的选题存在较大困难,尤其对于不从事会计工作或从没接触过专业相关工作的学员.

4.拓展搜集毕业论文参考资料的途径.从调查资料分析,绝大多数学员（有的仅仅）参考网络资源完成论文的选题、撰写,这导致毕业论文存在抄袭和雷同现象,缺乏新意和独立思考.因此,应指导学员积极拓展论文参考资料来源.选择有新意的研究课题.

5.应重视毕业论文答辩工作,将之视为提升能力的又一重要阶段.指导教师和学员应该充分重视毕业论文答辩工作.毕业论文答辩通常是检验写作者对论文主题、观点、论述方法等方面的熟悉程度,作为成人在职学员借助论文答辩进行再学习、再思考,在与答辩组教师的交流中,对所论问题进行更深入的思考.

在论文答辩时,可以根据选题类型确定提问重点.例如因工作原因选题的,应该侧重“微观式”提问,即选择实务工作中具体操作层面的问题；因个人兴趣或者查阅资料选题的,则选择“宏观式”提问,即注重理解性、政策性方面的提问等.毕业论文答辩的过程实质上又是一次学习和思考的过程,对不同选题针对性的提问,使撰写者更深入理解自己的课题,从而达到提升能力的撰写目的.

指导教师指导前应与学员充分沟通,了解学员的专业基础、工作单位性质、工作岗位、年龄层次、个人兴趣领域等,分层次或分类进行选题、撰写直至答辩的指导.做到因材施教、有的放矢地指导.

作为毕业论文指导教师,不仅应具有扎实的专业功底,熟悉论文涉及的领域或行业情况,更应拥有高度的责任意识.另外,考虑选派具有一定教学理论水平和实践经验的教师担任指导工作.

(三)提高对学员的要求,使之注重从资源利用、自我激励意识、写作能力、健康的人格和心理等方面培养自己

教学点与指导教师应坚持高标准严要求,同时应热心指导、帮助学生完成毕业论文要求.另外,更需要想办法提高学生主动性、积极性,充分挖掘学生潜力,要使学生在毕业论文整个撰写过程中受到一次全面的,包括知识、能力和素质各个方面的锻炼,力求使学生受到一次能受益终身的锻炼.

教学点应注重协调论文指导教师、学员的沟通,及时发现并总结论文完成中出现的问题,采取预防措施、加以调整控制,促使论文撰写工作真正达到提升学员综合能力的目的.

毕业论文是远程开放教育中重要的教学环节,是学生综合运用所学理论知识分析、解决问题的研究性和设计性活动,旨在提升学生的专业综合素质、专业研究素养和创新意识.成人教育的毕业论文应该注重应用性和实践性,只有专业理论和工作实际紧密结合的毕业论文才能适应成人学员的特点、发挥他们的专长.在调研中,各教学单位对毕业论文工作相当重视,强调各环节的规范,综合保障毕业论文的质量.结合调研结果,我们将继续探索出符合成人特点的毕业论文规范,以期真正提高远程开放教育毕业论文整体质量.

[基金项目：南京广播电视大学课题“远程开放教育集中实践教学环节的研究与实践”（编号：200848）终结性成果之一,被评为校优秀等级课题成果]

[郑倩：南京广播电视大学/南京城市职业学院财会金融系副教授,主要从事会计学、审计学、远程开放教育及高职教育教学方法研究.季晓云：南京广播电视大学教学督导处副处长,副教授,主要从事会计学、管理学、远程开放教育教学方法研究]