初中思想政治教学反思

【摘 要】随着新课程改革的实施,教师一直在尝试新的教学方法,力图改变传统的政治教学.如何发挥出思想政治的育人功能,是每一位教师都要思考的问题.尤其是对初中政治来说,既要打破陈旧的教学模式,使课堂重新焕发生机,又要能够促进中学生全面健康成长,已成为教师关注的重要问题.

【关 键 词】新课程改革；政治教学；政治素养；主体作用

初中思想政治是培养青少年综合素质的重要方式,着力于培养学生科学的世界观、人生观和价值观,让学生学会做人、关心时事、热爱祖国.但是,在目前的政治教育中,学生对思想政治课只停留在表层,没有化作实际行动.政治教育的主要功能是育人功能,但是我们的教学并没有达到这一目标,教学中仍存在不少问题,本文将围绕当前政治教学中出现的问题,来反思和寻找解决办法.

一、思想政治教学存在的主要问题

1.在过去的思想政治教学中,教师对学生的关注和检查方向主要是学生对教材知识点的把握.这在一定程度上也反映出教师的功利性的教学观念.在这样的观念下,教师几乎是通过“满堂灌”的方式来完成教学目标,忽略了对学生学习能力和探索能力的培养.学生学习政治的方法多是进行强迫记忆,没有深入去学习探讨,基础知识不牢固,难以形成系统的知识框架.长期下去,学生对于政治课兴趣下降,课堂沉闷枯燥.

2.思想政治教育是通过教师向学生传达正确的为人处事道理,使学生受到熏陶,规范自己的行为.但是在教学中,教师对教材的理解过于狭隘,多集中在对理论知识的疏导上,使教学变得过于抽象,学生难以理解和接受.初中政治多是学习马克思主义、政治学和经济学的简单理论.教材内容多,课堂教学时间有限,这就使得教师和学生的任务都比较重,教师联系生活实际的机会就减少,学生对政治学习不易产生认同感.

3.长期以来,政治教学都呈现出“重智育、轻德育”的现象,教师和学生对政治学习没有引起重视,不仅政治课时较少,对学生的评价方式单一,忽略了学生的自我评价,教师衡量学生学习水平的高低取决于学生考试分数的高低.这种方式难以达到培养学生的情感态度价值观的目的.

二、思想政治教学反思

1.教师应当不断完善自己,提高政治素养.实现素质教育的前提是教师自身具备较高的政治素养,这样才能以理服人,以德服人.首先,教师应当具有丰富的专业知识,不断更新政治理论观点,适应社会发展的需要.作为政治教师,要在吃透教材的基础上,形成自己的认识和观点,既立足于教材,又能够高于教材,将教材灵活运用,熟稔于心.其次,一个优秀的政治教师,不仅要拥有丰富的专业知识,还应当具有实践精神,在长期的实践中形成科学的教育理念和教学方式,使课堂焕然一新,学生转变学习态度,积极加入教师的教学活动.实践出真知,只有不断地实践,教师才能在教学中发现存在的问题,并尝试解决,寻找出适合学生的教学方法.这也是贯彻了政治思想中的一切从实际出发,因材施教,因人施教.最后,作为政治教师,能够以德服人的前提和基础就是教师自身具备崇高的道德修养.为学生提供道德的标杆,通过高尚的言谈修养来影响学生.在思想上,充分表现对祖国,对人民的热爱,对国家大事、民族发展的关心,对学生的关怀.在行为上,平等的对待学生,尤其是对于成绩相对较差的学生,教师帮助学生发现优点,克服不足,对他们给予更多的关心.尊重信任学生,宽容对待学生的错误,特别是要维护学生的自尊.在师生关系上,能够主动与学生拉近距离,成为亲密的朋友,放下老师的架子,站在学生的立场思考问题,获得学生的信任,力求师生之间产生共鸣.

只有做到这几点,教师才能真正“传道授业解惑”.不断完善自己,提高政治素养,既是教师对自己负责,也是对学生负责.所以,教师应当不断完善自己,加强学习,掌握更多的专业知识,成为一位有人格魅力的教师.这样在课堂上,才能信手拈来一些风趣充满哲理的说法,吸引学生的注意力,使学生心悦诚服,从心中认可这位教师.

2.将政治观点与生活实际相结合.政治教材上的观点都是从日常生活的大事小事中总结提炼得来的.如果单纯的就一些理论观点来展开教学,学生会觉得这些道理生硬、抽象,难以理解.但是,如果我们换个方式来解说,向学生展示一系列日常生活中遇到的事情,由学生自己从这些事件中区分异同,总结观点,来验证教材上的观点是否合理、准确.这样的教学方式不仅降低了教学的难度,将抽象的道理转变为具体的事件,化繁为简,更加容易达到教学的目标,也让学生在一系列事件中感受到政治学科的魅力,培养正确的情感态度价值观.

理论联系实际,让政治理论在生活中得到验证,这也是认识的第二次飞跃.充分发挥政治的导向功能,让学生走出书本,理性的看待社会,看待国家大事,开拓学生的视野,培养学生对政治知识的发散性思维.此外,学生在理论联系实际的过程中,也会无意识地将自己以往的行为表现拿来分析和思考,无形中矫正了一些错误的行为和观点,从思想上形成正确的意识,来支配以后的行为.学生受到熏陶,不仅理解了知识点,也培养了学生正确的世界观、人生观和价值观,提高了教学质量.

3.充分发挥学生的主体作用,提高课堂教学效率.初中的思想政治教育是以人为中心,以培养人的先进的思想观念和与时俱进的精神为宗旨,以全面发展人的综合素质为方向.由此看来,我们的思想政治教学应当加强对学生的关注.

初中学生正处于青春期,心智不成熟,对周围世界充满好奇和探索的,容易受家庭、社会以及周围朋友的影响,教师要引导学生积极观察和发现周围生活中不良现象,予以揭露和纠正.并根据学生求新、求异、求奇的性格特点,认真组织教学内容,给予学生引导和正确的解析,这就是充分发挥学生的主体作用.在教学中,以学生为中心,精心组织教学,将政治课堂转变为学生的天地,让他们畅所欲言,勇敢质疑,提出不同的观点.课堂作为教学的主要场所,是学生学习的最佳地方.所以,教师采取各项措施将课堂变得多姿多彩,打破以前的沉闷枯燥,在教学中适当加入时事、故事、辩论等,对学生提出问题前,设计一些线索和悬念,引起学生的探究欲,让学生自觉地加入政治学习.

总而言之,无论我们教师怎样转变教学方式,都不能脱离“德育”这个目标,只有充分发挥出思想政治的育人功能,我们的政治教学才是有意义的教学.