化学专业英语教学中的句型应用

摘 要：化学专业英语的句型学习非常重要,合理的句型表达不仅能较好地展示英文写作水平,而且能较好展示化学专业学科特有语言魅力及科研的实质内容.本文探讨了专业英语教学中比较级的应用、分词的应用,以及一些可逆反应和选择性的反应的常用句型.

关 键 词：化学专业英语教学句型应用

化学专业英语写作教学中句型应用非常重要,它关系到句子的组成、句子的质量和段落的组织,甚至关系到整篇论文的思想和表达.专业英语写作中由于化学专业的特点,在描述化合物的反应、机理、结构、性质和应用时英文句子形成了一定的规律性,因此,发现一些常用的句型并用它来描述某一化学过程是教学中应探讨的问题.另外,在寻找一些常见句型时应当注意句子的多样性和灵活性,避免重复,使语言的流畅性和丰富性得以呈现出来.近年来,随着社会的进步和科学的发展,我们可以大量获取外文资料,不论是外文图书还是外文期刊论文,只要我们在教学过程中认真总结用心体会,就会写出好的化学英文句子和论文.外文图书应选自原版化学类图书[1],而外文期刊论文应来源于著名的ACS、Elsevier和RSC化学数据库[2],这使我们的专业英语更加规范,同时也使我们对化学专业知识的掌握更加牢固.

1.专业英语教学中比较级的应用

电离能、电负性、溶解度、酸性和元素的丰度等专业术语是专业英语教学中应当讲授的内容,除了讲授这些术语的定义和具有变化规律的例句之外,还应当重点讲授带有比较级的经典的句型.例如：

（1）Carbon-12atomsaremuchmoreabundantthancarbon-13.（元素丰度的比较）

（2）OxygenisthemostabundantelementinEarth’scrust.（元素的丰度）

在讲元素的丰度时,不但要比较同一元素各同位素丰度,还要说明氢是宇宙中丰度最大的元素,铝是地壳中丰度最大的金属并且是地壳中丰度第三的元素.

（3）Theionizationenergyofboronislowerthanthatofberyllium,andtheionizationenergyofoxygenislowerthanthatofnitrogen.（电离能的比较）

电离能一般同一周期从左到右逐渐增强,但也有特例,比如第二周期硼的电离能比铍低及氧的电离能比氮低.在比较电离能大小时应提醒学生注意,从这我们可以看出专业英语的教学和化学专业知识密切相关.

（4）Sodiumiuchmoremetallicthanhydrogen.（金属性的比较）

（5）Oxygenioreelectronegativeelementthannitrogen.（电负性的比较）

（6）Fluorineisthemostelectronegativeelement.（电负性）

（7）Chlorineioreelectronegativethanhydrogenandhasagreaterattractionforelectronsthandoeshydrogen.（电负性的比较）

一般来说,非金属的电负性比金属电负性更大,与电离能相似同一周期从左到右电负性逐渐增强,氟是电负性最大的元素.在讲授电负性时这些相关的经典句型都要列出或让学生进行中翻英练习.

（8）Silverchlorideioresolubleinwaterthansilverbromide.（溶解度的比较）

（9）HypochlorousacidioreacidicthanHypobromousacid.（酸性的比较）

经常对文献中具有比较级的句型进行分析综合,不仅有助于专业英语的学习,而且有助于化学专业知识的巩固与掌握.另外,化合物的密度、极性、碱性、稳定性和反应性大小等也可用一些比较级的句型.

2.分词followedby在专业英语句型中的应用[3]

在化学反应过程中,反应步骤通常分多步,紧接的第二步反应往往用followedby来描述.在阐述合成路线和机理时我们会发现很多这样的例句.如果在化学英文论文中熟练运用followedby来说明问题,常会使英文句子更简洁明了,内容更紧凑.以下例句对大学本科生学习专业外语很有帮助.

（1）Dehydrationofthealcohol,followedbylossofaproton,givesthealkene.（醇脱水,第二步脱质子得到烯烃）

（2）Epoxidationofanalkene,followedbyacidichydrolysis,givesa1,2-diol.（烯烃环氧化,第二步酸水解得到1,2-醇）

（3）Treatmentofanalkenewithozonefollowedbyreactionwithzincandaceticacidresultsinozonolysisreaction.（烯烃臭氧化反应,第二步锌粉还原）

（4）Cyanideionasanucleophileattacksthecarbonylgroup,followedbyprotonationoftheintermediatetogiveα-hydroxynitrile.（羰基与氢氰酸加成,第二步质子化）

（5）Acylationsofacetoaceticesterollowedbyhydrolysisanddecarboxylationgiveβ-dicarbonylpounds.（乙酰乙酸酯的酰基化反应,第二步水解和脱羧得到β-二羰基化合物）