我的信息技术教研观

随着新课程改革,信息技术学科变得越来越重要,那么信息技术教师就面临着走专业化的道路.在走向专业化的道路上,每一位信息技术教师都有自己的教研观念.现结合我的从教经历,从以下几个方面谈一下自己的信息技术教研观.

一、努力学习,增强教研能力

新一轮课程改革的实施,对我们每一位信息技术教师而言都是一种挑战,它迫使我们打破传统和常规,继承中求发展,求创新.民族的振兴希望在教育,教育的振兴希望在教师.作为信息技术教师不仅要自觉钻研教材,还要认真学习《中小学信息技术课程指导纲要》和《普通高中课程标准》,学习有关教育教学理论,还要抓紧一切机会和时间向书本学习、向其他人学习、借培训的机会学习、通过网络学习、在实践中学习（新课标、相关的教育教学理论、专业知识等）,从而及时了解最新的教育教学动态,不断强化内功,增厚底蕴.

二、改变教研方式,提高教研实效

1．变灌输式教研活动为主动参与式教研活动.实施新课程,需要新理念,需要新思路,需要新教法.面对新事物,难免有困惑；然而,信息技术课的最新理念是什么?怎样用新理念上好老教材?信息素养是什么?如何在教学中培养和提高学生的信息素养?这是老师们最为关心的问题,也是教研活动研讨的重点.为了真正解决他们心中的疑难问题,提高吸收率,改变以往的集体教研活动主要是以分析教材、点评研究课为主的“一言堂”.采用观摩课方式,观摩、讨论有创新思路和实用价值的课,激发教学改革的热情,从而提高教学水平.在观摩课以后,要根据新课程标准理念,联系教学实际,提出自己的看法,各抒己见,畅所欲言,共同探讨,互相补充,共同促进.

2．坚持每学期深入课堂听课40节,每次听课做到有记载、有分析、有反馈,与老师们共同探讨教学方法,解决教学中存在问题.并利用平时的机会,广泛宣传信息技术课的重要性,争取学校领导的支持,加大名牌学校的指导力度.

三、强化课题研究,推动教研活动

以科研带教研,搞好校级研究课.本学年继续围绕《信息技术教学中培养学生创新精神和实践能力的方法、途径的研究》课题和几位老师的不同特点指导了校级研究课,走教科研相结合的道路.经过老师吗研究确立的校本课题研究,是具有可操作性的.我们学校的校本课题原则上是以年级为单位进行的也就是各年级有独特的校本课题内容.由各科课题组长负总责,再由各年级学科牵头人或指定骨干教师负责指导实施,学校教科室负责督导落实校本课题的研究.

四、发挥网络功能,拓宽教研渠道

本学科网页的资源收集、整理工作分到中心组成员,既锻炼了教师的信息能力,又增强了教师之间相互合作的精神,并一起商讨符合新理念的教学设计.充分发挥“网络联系、中心辐射”的优势,开展“网上教研”.对原有的信息技术学科的网页进行了更新,把收集和筛选的教学动态、信息、资源及时发布给学校和教师.增加了贴近课堂教学的有特色的主题知识网站、教学设计、优秀论文等栏目,通过此网站对教学进行有针对性的指导.其次开设科研课题网站.学校有相当多的教师自己配有电脑,学校微机室开放,学校配备网络管理员,负责培训电脑技术.老师们充分利用网络资源,相互发帖子切磋学术,展开课题研究,把校本课题研究延伸到课外.比如某位教师制作出了针对校本课题研究的课件,学校电教组将其收录起来并予以公开,其他教师便可以利用或改进,作进一步的教学和研究,达到资源共享的目的

五、注重自我反思,深化校本教研

自我反思是教师个体以自己的教学行为为思考对象,对自己在教学中所做出的行为以及由此产生的结果进行自我审视和分析的过程.教师的自我反思是研究的自我和教学的自我进行对话的过程,又是理想自我与现实自我的心灵上的沟通.在课程与教学中,教师的自我反思可以根据时间,区分为前、中、后三个阶段,三个阶段分别具有不同的特点和具体表现形式.

实施课程前的反思：这个阶段的反思是一种预设性的反思、前瞻陛的反思,通过反思可以使教师的课堂教学行为更为有针对性、实施性.教师长时间的课前反思,养成了课前预测、分析和反思的习惯,可以使教师的教学成为一种自觉的研究性的实践活动.

教学过程中的反思：因为教师自我反思具有监控性和即时『生的特点,所以在课堂教学过程中及时进行反思,可以处理和思考即时出现的各种问题,这样能使课堂教学活动得以高质、高效、顺利地进行.养成在教学过程中的反思习惯,对教师的教学调控和教学应变能力也是一个提高.

课程实施后的反思：在结束课堂教学之后,及时并有效地回顾自己的教学活动,批判地反思自己教学过程中的超越性变异和衰减性变异,反思自己教学活动中成功和失败的原因,这样也可以提高教师的教学总结能力和评价能力,提高反思水平,长此以往,可以使教师成长为一名反思型教师.

几年来,许多学校特别是农村学校在校本教研制度的引领下,做出了显著的成绩.校本教研是提高农村学校教师教育教学理论知识、课堂教学技能、教育科研水平、处理与解决问题能力等方面最有效、最快捷、最经济的一种手段和方法.我相信信息技术教师,只要不断学习,坚持反思,一定能很好地走好专业化这条道路.