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目前,在创新教育的实践中,存在着许多困惑或误区：把创新教育误认为非知识教育,把创新教育误认为非考试教育,把创新教育误认为非升学。
常听学生说物理难学,尤其是电学 其实中学生感到物理难学,学习积极性不高,并不都是学生智力问题,相比之下,非智力因素影响更大 怎Ċ。
摘 要 ：初中物理作为科学学习的学科,具有较强的实验性和操作性 在教学中开展科学探究活动,对于学生科学素养的提高,实。
摘 要 本文介绍初中物理习题课的教学从基础知识着手,精选习题,进行优化组合,以“一题多解”、“一题多变&。
【摘 要 】目前学术界对STSE教育的界定不同,使STSE教育有了不同的涵义,代表了两个不同的方向 对STSE有人解释为“科学技术社会环境。
摘 要 ：传统的物理教学,只是教与学两方面机械叠加,学生的好奇心、求知欲得不到很好的满足,学生的×。
中图分类号：G633 7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）05-0201-01 在初中物理教学中,我们要。
物理教学有两个特点：第一,学生的年龄主要在13-15岁之间,这年龄的学生对外界的事物比较敏感,易于接受,好奇心强,都想了解未知的。
在当前应试教育逐渐转向素质教育的历史阶段,在物理学科的教学活动中,学生不但要学到知识,更要使得各。
注重科学探究,提倡学习方式多样化,是物理课程的基本理念之一 新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集的。
【摘 要】做微型课题研究引领物理教师的专业成长：课题是亟待解决的问题；学习提高是课题研究的活水源头；有计划。
【摘 要】语文教学应植根于现实,面向世界,面向未来 应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。
摘 要物理学作为一门重要的自然科学的基础科学,今日已经是现代科学技术的中心学科之一 无论是工农业生产和。
摘 要物理是一门实用性的科学,实际物理教学中我们要结合教学内容、学生实际、社会现实、生活现状等具体情况确定学习方。
摘 要大量的实验证实,在初中各学科的教学中,有效运用电教媒体,可以培养学生的学习兴趣,调动求知,启发学生&。
语言是人们在社会交往中传递信息、交流感情的重要工具,也是教师的主要劳动手段 因此,对教师驾驭语言的能力应作较高į。
传统的物理教学过多的是规律和知识的灌输,学生的主要学习时间和精力花在应用知识解题和纠错上,获知的过程跨越式,学生的体验度不高,缺失了。
创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发展的不竭动力,培养学生创新能力是教学过程中的一项非常重要内容 而物理的实验教学能够。
摘 要：物理愉快教学是一种新颖可行的教学方法,它是用非智力因素来推动和打开求知的闸门 无论从学生的心理特点来看,还是。
摘 要本文通过研究人文素养对初中数学教师专业发展的影响,剖析了人文素养缺失的原因,为促进和完善初中数学教师专业发展提供理。
新课程改革并不简单的是教育体制的改革,而是一场教育理念革命,要求教师“为学生的素质发展而教” 在教学过程。
在整个物理教学中,初中物理教学时青少年进入知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题。
摘 要新课程体系在课程功能、结构、内容等方面都较原来的课程有了重大创新和突破 初中物理教学改革,就是要想方设法培养学生的。
【摘 要】近几年来,我国教育部门进行了多次课程改革,其改革的核心主要为改变学生的学习方法和教师教学方法 课程教学能够快速。