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【摘 要】新课程改革对初中英语教学作出了新的要求,强调通过课堂教学来培养学生的英语学习兴趣,使学生具备英语运用能力等 为。
【摘 要】布鲁纳说过：“对学生的最好刺激,乃是对所学教材的兴趣 ”初中英语教材的教学内。
【摘 要】在初中英语课堂教学中,教师要科学使用多媒体,融洽师生关系,激发学生兴趣,尊重个性差异,优化课堂教学设计,活用教学方法,科学进行。
【摘 要】教学是教与学的互动、师生双方的相互交流,在课堂上师生要互教互学 兴趣是最好的老师,有了兴趣,让。
摘 要：随着我国社会经济的发展,科教兴国战略的提出,科教文化事业的发展不断加快,但是教育作&。
摘 要：运用师生互动的教学方式可以打破以往学生被动接授英语知识的这一弊端,同时还起到了增进师生感情交。
摘 要：教后反思是教师不断更新思想,提高业务水平的发动机 怎样反思?反思什么?笔者认为：反思成功的经验。
我们所处的时代是信息化的知识经济时代,无论是产业结构、工作、生活方式还是思想观念都发生了重大改变 传统的学习模式以。
社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出 英语作为最重要的信息载体之一,已成&。
初一年级是英语学习的基础阶段,也是关键时期 教师在进行课堂教学之前需要备课,在为保证教学质量的情况下,教师可以对个别学生做。
摘 要：在初中英语教学的不断改革中,我们应该注重科学探究的学习,自主创新合作,课程改革的成败关键在于教师,。
英语是我国基础教育阶段的必修课程,英语教学具有很强的目的性 对于初中学生来说,获得英语知识。
【摘 要】新课程初中英语教学要激发和培养初中学生的兴趣,让英语学习融情于景,是他们英语学习水平的决定因素,是教师和学生。
摘 要：培养和提升学生的创新思维是新课标倡导和要求的重要理念和目标 初中英语教学对学生创新思维的培养是英语。
摘 要：单词是构成语言的三大要素之一,是语言的“建筑材料”,是构建英语知识大厦的基石 在整个英语学。
摘 要：心理学研究认为：情感情绪作为把握世界的一种独特方式与人的认知相伴随,认知因素与情感因素。
在新形势下,将情境教学法应用到初中英语教学中,是改善英语教学方法、优化初中英语教学效果以及适应教学改革的必然趋势 &。
摘 要：如今的学生、家长、社会从心理上已经普遍注重英语课的学习,可还是有大多数学生明确表示：我。
摘 要：教学反思是教学过程中不可或缺的一部分 教师应该开展科学、有效的教学反思,英语教学反。
随着教育改革的不断深入,我国的中学英语教学已逐步转变了观念,意识到中学英语教育应从“应试教。
【摘 要】“课堂教学永远是一门遗憾的艺术”,而科学、有效的教学反思可以减少遗憾 在英语教学中,教学反思是教师专。
在升入初中以前,学生已经学习了几年英语,并且对基本的交际用语、简单的句型以及基本语音知识等都有了一定的。
摘 要：新英语课程标准中注重对课程资源的开发和利用,初中英语教学有必要挖掘各种潜力资源 笔者总结并实践更好利。
在师生互动环节,有效的提问可以吸引学生的注意力,能够引导学生的回答接近教学的主要内容,提高英语教。